洛克绅士教育思想的现代价值2022年5月内蒙古民族大学学报May.2022第15卷第3期JournalofInnerMongoliaUniversityforNationalitiesVol.15No.3洛克绅士教育思想的现代价值李英(内蒙古民族大学马克思主义学院,内蒙古通辽028000)摘要约翰洛克是17世纪英国著名的哲学家、政治家和教育家。他提出了绅士教育思想。本文着重研究洛克绅士教育思想的主要内容,探讨洛克绅士教育思想的现代价值,从而为我国教育的发展及未成年人的德育工作提供理论上的借鉴。关键词洛克;绅士教育思想;现代价值中图分类号G40-09文献标识码A文章编号1018-5149(2022)03-0108-02约翰洛克(JohnLocke,1632-1704),17世纪英国资产阶级的哲学家、政治家和教育家。1693年,洛克公开出版了教育漫话这本书。他比较系统地提出了自己的绅士教育思想。洛克的绅士教育思想在西方教育思想发展史上占有重要地位,至今仍有重要影响。下面,我们将洛克绅士教育思想的内容做一简单的介绍,从而为我国教育工作的发展提供一些借鉴。一、洛克绅士教育思想的主要内容洛克绅士教育思想对当时英国上层社会子弟教育起了重要的推动作用,许多具体见解都是以他的社会政治观和唯物主义哲学思想作基础的。第一,洛克重视教育的重要作用。洛克从反对白板论出发,特别重视教育的作用,尤其重视教育在人的社会化过程中的作用。他在教育漫话中指出:我们日常所见的人中,他们之所以或好或坏,或有用或无用,十分之九都是他们的教育所决定的。人类之所以千差万别,便是由于教育之故。1洛克的这一论断是从唯物主义观点出发,不同于把人看作是遗传决定的产物,也不同于天赋观念等唯心主义的教育主张,对当时英国教育的迅猛发展起了极大的推动作用。而且,他也说到了教育的社会作用,提出:国家的幸福与繁荣也靠儿童具有良好的教育。2教育能为国家建设培养人才,对国家经济和社会发展具有极其重要的推动作用。第二,洛克提出教育的目的在于培养具有德行、智慧、礼仪和学问的绅士。洛克提出教育的目在于培养绅士。绅士必须是有德行、有用、能干的人。3或者是具有:德行、智慧、礼仪和学问的人。4这反映了英国的资产阶级统治者对自己的下一代的要求,要求他们有良好的品德,有发展资本主义事业的能力,并具有与人交往的能力,具有多方面的学识。洛克所说的德行,主要是指青少年在具有健康身体的基础上,精神和品德必须能够健全发展。他说:我认为在一个人或一个绅士的各种品性之中,德行是第一位的,是最不可缺少的;他要被人看重,被人喜爱,要使自己也感到喜悦,或者也还过得去,德行是绝对不可缺少的。如果没有德行,我觉得他在今生来世都得不到幸福。5他要求重视以理性为指导的道德教育,要求儿童和青少年能够克制自己的欲望,并且养成知耻,重名誉和谦虚谨慎的心理,防止喜好虚荣与焦躁的脾气。洛克指出绅士的第二种品德是具有良好的礼仪。他说:美德是精神上的一种宝藏,但是使他们生出光彩的则是良好的礼仪。6洛克强调儿童和青少年的首要的事就是懂礼节、讲礼貌、有风度。因此,家长和教师就要教会儿童言谈举止得体,与人交往合礼仪。礼仪有助于形成好的人际关系,这样儿童的朋友会更多,门路就可更宽,成就会更大。洛克所说的智慧和学问,主要是指他对于儿童和青少年智育发展和知识培养方面的见解。洛克把智慧解释为使得一个人能干并有远见,能很好地处理他的事务,并对事务专心致志7坦白、公正、明智的人,则人人都为他让路,他可以直接去做他的事。他要求父母和教师教给儿童和青少年为人处世之道,要明了世事人情,要算计圆滑,精明强干,掌握能在未来社会生存的技巧。洛克指的学问主要指绅士需要的是事业家的知识,他应具有广博的学识。为此他108收稿日期2022-02-07作者简介李英(1974-),女,内蒙古科左后旗人,内蒙古民族大学马克思主义学院硕士研究生,研究方向为思想政治教育比较研究。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！