班级姓名临清一中2012—2013学年度第一学期高二年级历史课时学案课题：选修三第3章第1课课型：新授课主备人：朱秀玲使用时间：2013-3-1学习目标：知识目标：简述1929——1933年世界经济危机爆发的社会根源；了解德国、日本建立法西斯专政的经过。认识1929——1933年世界经济危机的主要影响。比较德、日两国法西斯专政建立的异同。能力目标：透过现象认识历史本质的能力；分析比较问题的能力学习重点和难点1．1929-1933年资本主义经济危机2．德国、日本建立法西斯专政的经过3.德、日两国法西斯专政建立的异同。学习过程一．课始检测：1．第一次世界大战的原因和性质？2．《凡尔赛和约》的内容二．自学尝试（一）1929-1933年资本主义经济危机1．原因(1)根本原因：(2)直接原因：生产和市场的矛盾，表现为三个方面：2．爆发：3．特点：。4．影响（二）欧洲战争策源地的形成（德国法西斯通过政党和民主选举途径上台）1．上台标志和欧洲战争策源地形成标志：，2．撕毁《凡尔赛和约》，破坏凡尔赛体系：（1）（2）。（三）亚洲战争策源地形成（日本法西斯通过军部的一系列行动扩大影响，最终上台）1．法西斯上台标志和亚洲战争策源地形成标志：2.破坏华盛顿体系：（1）（2）三．点拨﹒展示1．希特勒上台原因：A历史原因：B现实原因：C政治原因：D个人原因：2.日本法西斯上台原因：A历史原因：B现实原因:C政治原因：D军部作用：3．历史概念的理解：（1）法西斯：（2）纳粹党：（3）日本军部：4．比较德、日法西斯专政建立的异同四．反馈练习1右图是某同学在研究性学习中查阅的一张报纸。据这份报纸判断，他的研究课题最有可能是A.胡佛宣誓就任美国总统B.奥斯卡奖的历史回顾C.资本主义世界经济危机D.“北京人”头盖骨追踪2．“新帝国必须……用德国的剑为德国的犁取得土地，为德国人民取得每天的面包”，根据这种思路，希特勒上台后A．疯狂扩军备战B．组织纳粹党C．剥夺犹太人的公民权利D．签订《苏德互不侵犯条约》3．德国纳粹党“二十五点纲领”第四点说：“只有本民族同志才能成为公民，不分职业如何，凡是有日耳曼血缘的人才能成为本民族同志。”这段材料主要反映了纳粹党的A．爱国主义倾向B．复仇主义倾向C．种族主义倾向D．沙文主义倾向4．1932年，英国外交大臣奥斯汀·张伯伦在评论国际形势时说：“世界近两年正在倒退，各国相互之间不是更加接近，不是在增进友好的程度，不是在向稳定的和平迈进，而是又采取危及世界和平的猜疑、恐惧和威胁的态度。”与上述评论相关的历史背景是A．美国经济危机波及世界B．美国推行罗斯福新政C．一战后，资本主义经济稳定发展D．日本帝国主义在中国制造“华北事变”5．“从1932年3月1日起，根据本法规定，一切输入联合王国的商品，除条文中规定的免除课税的商品外，一律课以相当于商品价值10%的关税。”对英国《进口税法》的颁布，理解错误的是A．目的是为了保护国内市场，抵御外国商品的竞争B．为了应付危机，解决危机的一种的贸易保护主义政策C．表明英国自由放任、自由贸易政策的失败D．客观上调解了英国与别国的贸易纠纷，推动英国经济发展6．亚洲战争策源地形成的标志是：A．“九一八”事变B．“二二六”兵变C．军部为核心的法西斯分子支持天皇D．广田弘毅内阁上台7．日本法西斯专政区别于德国法西斯专政的特点是①法西斯分子通过政变取得政权②建立法西斯政党一党专政③军部在政权中占有统治地位④公开扩军备战侵略战争A、①②B、①③BC、②③D、①③④8．德、意、日法西斯兴起的社会根源不包括A．封建残余严重，民主基础薄弱B．军国主义和专制主义气氛浓厚C．民族主义情绪极其强烈D．30年代经济危机的冲击D9．日本军部确定用武力侵占中国东北的原因不包括A．1929年经济危机的爆发B．日本早就制定了侵略中国的“大陆政策”C．日本法西斯体制的建立D．张学良“易帜”影响到日本在东北的利益10．20世纪20年代，日本关东军主任作战参谋石原莞尔提出：“满蒙问题的解决是日本唯一的生存途径。”通过下列哪一事变，这个荒谬的看法变成了关东军的侵略行径A．九一八事变B．纳粹党成为第一大党C．七七事变D．二二六政变11．1933年德国颁布的禁止组织新...