高职英语教学面临的问题及对策［摘要］本文就我国目前高职英语教学中存在的诸多现实问题，提出改革英语教材、改变教法学法、提升英语教师素质、改良硬件设施、营造良好校风学风、创设理想语言环境，使高职学生英语发展水平能够逐步适应世界形势的发展和学牛就业的需要。［关键词］高职;英语教学;对策［中图分类号JG642［文献标识码］A［文章编号］1006-9682(2009)08-0032-02［Abstract］TherearcmanyproblemsinpresentEnglishteachinginVocationalTechnologicalInstitutes.Thisarticleputforwardaseriesoftacticsagainstthem・Thesestrategiesincludereformingthepresentteachingmaterials,changiri£teachingandlearningmethods,improvingteachersJabilities,upgradingthehardwares,creatingideallanguagelearningatmosphereandsoon.［Keywords］VocationalTechnologicalInstitutesEnglishteachin^Tactics作为一线的英语教师，十几年来笔者一直从事高职学生的英语教学和毕业牛求职面试英语的辅导工作，通过与国内外用人单位的交流及对实习后回校学生的调查，笔者感到我国高职英语教学存在诸多问题，目前的高职英语教学质量远不能适应改革开放形势发展和学牛就业的需要。一、我国职业技术学院英语教学的现状由于高校不断扩招，各大专院校的学生结构发生了很大变化，特别是专科院校及高等职业技术学院的牛源，出现了许多新情况。目前我国职业技术学院英语教学的对象主要有两种：一是普通高中毕业生，经过了正规的高考和录取，具有一定的英语基础知识，但整体水平不高。二是从中专、技校、职业高中升入高职高专的学生。这部分学生虽然没有间断过英语的学习，但英语基础比较差，大部分学生对英语不感兴趣。在教材方面，由于学牛生源复杂，知识结构、层次不一，较难找到适合高职学牛使用的英语教材。面对这种多层次、水平参差不齐、基础较差的学生，我们原有的教学方法已完全不能适应，教学内容偏深，且不能满足未来的职业发展需要，必须改变教学方法和内容。在设备方面，高职高专学校普遍存在语音设备简陋、落后，资料缺乏等问题。现代化教学设备和教学手段亟待充实和提高,使其在提高整体英语教学水平中发挥重要作用。在教师方面，我国职业技术学院普遍存在师资不足，师资队伍不稳定的现状。在那些开设英语专业的学校，英语教师同时兼任英语专业课程和公共外语的教学工作，任务繁重，很少有时间从事教育教学研究,很难保证教学质量。下面笔者将对这些方面进行具体分析。二、我国高职院校英语教学中存在的主要问题1.教材偏难，教学内容没有突出专业特色。长期以来,为了适应考证(三、四级)的需要，我国大学层次的外语教学普遍适用单一的教学内容,一般是上海外语教育出版社出版的《大学英语》修订本(CollegeEnglish),高职专业英语教育没有自己的特色教材。2004年一月由外语教育出版社出版的《希望英语》被称之为高职高专英语精品,现在武汉市高职高专普遍采用这一教材。我在教学过程中却也感觉问题颇多。高职院校的教学目标是为当代社会培养技术、生产、管理、服务等领域的中、高级复合型、应用型和国际型人才。为了满足社会工作对毕业生外语能力日益提高的需求，越来越多的人意识到高职英语教育应以实用为主、突出应用，既要注意奠定好语言基础，更要培养涉外语言应用能力。2.教学方法和手段落后高职英语教学基本上还处于以应付过级考试为核心的阶段，大多数教学仍然以课堂为中心、以书本为中心和以教师为中心。教师使用的主要是词汇、语法、翻译教学法，教师普遍缺乏综合运用多种英语教学法从事教学的能力。在教学中存在重词汇质量、轻数量，重精读、轻泛读，重知识传授、轻技能训练,重应试教学、轻素质培养等现象。此外，有很多高职院校是由中专、中技或其它中等院校升格的，升格后投入的资金不足和重视的程度不够,基础设施建设处于停滞不前的状态，导致教学基础设施无法满足新的办学理念的需求,大多数高职英语教学还是以“教师一一黑板一一教材一一录音机”为主，外语教学严重滞后于现代教育技术的发展,从而影响了英语教学质量和教学水平。3.考核手段过于单一目前高职院校衡量学生英语...