浅谈终身教育的必要性摘要：终身教育作为划时代的一种教育理念，其目的是为了人的发展，但现在关丁•终身教育还没有形成系统理论。有人怀疑它的必要性、可行性。怀疑它是否符合人的本性和需要。关键词：终身教育；教育理念；可持续发展屮图分类号：G632文献标识码：B文章编号：1672-1578(2015)06-0034-01终身教育思想，古已有Z,但只能说是一些思想因素或意识素材。孔子曰〃见贤思齐，见不贤而自省焉〃，表达了一个人在任何时候、任何地点、任何年龄都要学习，都有东西可以学习。所谓〃学无常师〃、〃活到老，学到老〃这些人们所熟稔的口头语，更是表明了终身教育的通俗哲理。但类此思想因素，片言只语，都还只是朴素的素材，还没有形成教育的系统理论。只是到了近现代，山于社会经济和科学文化的迅速发展，才逐渐形成了终身教育的思想理论，就我个人的教育教学经验，浅谈几点认识。终身教育，给人的第一印象是终身受累。教育实在是人类的沉重负担,以致孩子们不愿长大，也不愿天天背着书包学习，现在要终身接受教育，谁能不望而生畏？因此，仅仅列举知识更新和〃信息爆炸〃来证明终身教育的必要性是不够的，我们不仅要问，终身教育是不是一种历史必然？它是否符合人的本性和需要？1.终身教育是人的可持续发展需要所谓终身教育，是指社会为了自身的进步和每一个个性成员的和谐发展与潜能的充分发辉，而设计和提供的涉及各年龄段的各种形式、各种内容的教育的总和。《终身教育引论》对终身教育界泄为：〃我们所使用的教育，意指一系列非常具体的思想、试验和成就，换句话说，终身教育这个词所包含的所以有意，包括了教育的各个方面，各种范围，包括从生命运动的一开始到最后结束这一段时间的不断发展，也包括了在记忆发展过程中的各个点，与连接各个阶段之间的紧密有机的内在联系。〃另外根据《学会生存》一书屮的界定，终身教育即：〃由一切形式，一切表达方式和一切阶段的教学行动构成一个循环往复的关系时所使用的工具和方法。〃终身教育是一种新的教育观念，其目的是为了人的发展，因此，现代终身教育更多是作为一种生活方式进入人的生活，影响和促进人的可持续发展，它的责任是〃确定能够帮助一个人在其一生不断学习和得到训练的结构和方法〃；〃通过多种自我教育的形式，向每一个人提供在最高、最真实程度上完成和自我发展的目标和工具。〃从这个意义上说，人的终身学习、自我教育是人的可持续发展的基本保证，在人的可持续发展中占有重要的位置。21世纪时终身教育的时代，是名副其实的〃学习化社会〃，人们要想在当今社会立于不败之地，必须依赖于终身教育。据专家统计，由于社会劳动者知识的半衰期已缩短5-7年，〃一次教育〃的概念已经过时，教育已经扩展到一个人的整个一生，一个人在现代社会中要求得到生从和发展，唯一的办法就是学习、学习、再学习，终身学习。在此，我并不否认许多在职攻读硕士学位的人有一定的功利色彩，但想通过这种学习、再学习的这种方式给自己〃充电〃，为自己〃换血〃的思想肯定还是占主导地位的。因此，从时代发展这个角度来讲，终身教育是一种丿力史必然。2•终身教育是人类追求真、善、美的需求2.1〃真〃是指获得了真理，达到了真理的境界，这是人类获得成功的前提。人类认识的发展过程是不断追求真理、把握真理的过程。世界上贵在真理，难在真正。而真知不易获得，真理不可穷尽。人生百年有限，而所学无穷，且个人有异，千差万别。有的人学的多些，掌握真知多一点，冇的人则学的浅薄一些，终身教育制度，以其延续性、一贯性、整体性的显著特点，为探究真知、阐明真理搭上不断上进的常梯。在追求人生真理的长途上不断给以加油和充电，富裕其渊源不断的动力，为其达到真知真理创造必要条件。2・2终身教育还包含一个人的为人处事之道，首先是为善之道，谋求至善之道。尤其是思想晶德教育，使受教育者达到情操高尚、摆脱庸俗的境界。胸怀宽广，目光远大；与人为善，助人为乐；遵纪守法，克己奉公;百折不挠，为真理而奋斗。说到底，是在于如何对待自己的利益，他人利益和公共利益的关系问题。上面例数的思想品德表现，难不在于一时一事,而在于坚持，...