衡阳市职业中专专业设置与结构调整优化工作方案为了更好地适应衡阳经济社会发展需要，贯彻落实《教育部关于进一步深化中等职业教育教学改革的若干意见》（教职成〔2008〕8号）和《关于中等职业学校学生入学电子注册、毕业生电子注册、毕业证书发放有关问题的通知》（湘教发[2005]45号），优化中等职业学校专业设置和结构，推进专业建设规范化，结合本校的实际情况，制定和实施专业设置与结构调整优化工作方案，具体如下：一、指导思想职业教育进入了内涵发展期，围绕衡阳加快发展现代服务业和先进制造业、特别是越来越多的企业落户衡阳对高素质技能型人才的需求。结合学校多次并校造成的目前开设专业保留较多、优势专业品牌不突出的现状，找准学校定位，紧贴市场，坚持“热爱生活、德能立业、服务社会”的办学思想，进行现有专业的整合、兼并、改造，注重技能、强化实训注重发展优势、打造品牌，做到优存劣汰，极力将传统优势专业做精做强，加强重点专业建设，打造精品专业，并以此为抓手深化学校的教学改革，达到学校办学的规模和质量协调发展，全面提高教学质量优化教育教学质量与效益，培养德才兼备的中等职业技能人才主动服务区域经济需求和满足社会发展需要。实际情况，准确定位，整合资源，调整和优化学校的专业设置和专业结构。二、目标和主要任务（一）专业发展总目标确立以信息技术类、加工制造类和文化艺术类为3大核心的专业发展总目标。整合衡阳地区职业教育与培训资源，优化学校的专业体系与实训配置，建立特优结合、长短互补、层次衔接、实用性和前瞻性兼备，适应社会经济发展的专业体系，凸现学校职前、职后、职业预备教育三维育人功能。（二）专业发展分目标通过学科专业设置、课程建设、人才培养、教学质量4个专业发展分目标的达成，总体规划，分步实施，深化专业内涵，实现专业发展的总目标。1、人才培养目标以优质稳定的办学质量关注学生的生活体验，以适应市场需求的专业建设关注学生的学习成长，推进理论、实训、实践三位一体的人才培养模式，以学生发展为本位，以职业能力为基础，培养学生具有积极向上的人生态度，具备规范的职业操守；培养学生具备一定的就业能力，掌握适应岗位需求的技能序列；提升学生学习生活品质，提高学生为社会经济发展的服务质量，让学生成为有技术、高素质、能发展的中等实用型人才，适应社会发展区域经济建设以及劳动就业的需要。2、专业设置目标---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---学校争取在三年内，通过调整与优化专业布局，制定专业发展规划，建设专业培养目标及专业培养模式，逐步形成专业布局合理、专业结构较为完善、质量优良、特色鲜明的专业体系，培养能适应工作变化的、知识型、发展型中等职业技能人才。建设4个校骨干专业：计算机网络技术、电子技术、服装设计与管理、模具制造技术。发展优势专业，打造品牌专业，构建以重点专业为龙头，骨干专业为支撑的专业框架。3、课程建设目标制定“3+4”模块化校本教学计划。即基础课程分成4个模块：基础知识教学模块、学科专业教学模块、职业素养培育模块。专业课程分成5个模块：理论教学模块、实训教学模块、技能应试模块、技能竞赛模块；突出校本化教学计划的特色，将专业教学渗透到基础学科之中。配合课程建设，制定校本教材开发计划。每三年为一届，对校本教材的开发工作进行整体把握，科学规划每年校本教材的编写方向。进行校本教材编写申报的前期论证、教师培训及研讨、教材审核、教材展示、教材实施的监控、听说评活动及修订等工作。4、教学质量目标逐步完善各类教学文件的制定与执行，制定并实施校本化专业教学标准。目前学校正以“全员参与、树立榜样、全面诊断、提高质量”为原则，对课堂教学开展全面调研。一学期内通过对在校全体任课教师的听课评课活动、课程教学计划的制定、多媒体课件的制作等教学活动对教师日常教学进行评价，为学校教学质量整体提升提供改进意见，科学构建符合学校实际情况的教学质量监控体系。（三）专业发展主要任务1、优化专业设置结构在对社会需求及趋势、学校专业现状分析的基础上，研究...