关于修订人才培养方案的意见潘能鈞专业人才培养方案和教学计划是学院人才培养的纲领性教学文件，是学院组织教淫和教淫管理工作的主要依据。为了做好学院各专业人才培养和教学计划的修订工作，特提出本意见。一、指导思想坚持以“育人为本”的思想理念为指导，全而贯彻党和国家的教育方针，遵循高职教育教学规律，坚持以专业建设为龙头，以师资队伍建设为重点，以教学为中心，以服务为宗旨，以就业为导向，借鉴国内外职业教育成果经验，以培养地方经济社会发展需要的高素质、高技能应用型人才为根本，以改革创新为动力,积极探索和实践工学结合的人才培养新模式，突出教育教学改革，强化教学管理,全面提高人才培养质量，把学院办成特色鲜明的省级示范性院校。二、基本原则1•坚持专业课程设置的整体优化原则按照学院关于为地方经济社会发展培养高索质技能型人才的办学定位，遵循以“育人为本”的教育思想理念，各专业要以培养学生适应企事业岗位（群）所需职业素质和技能为主线的课程体系。专业理论知识以“适用，够用”为原则，注重专业课程的针对性和实用性，科学处理专业设置的整休优化。2.推进校企合作，工学结合，坚持产学融合原则注重学生在校学习与就业实际工作的统一性，将学生校内课程教学实训与到校外企事业单位顶岗实习纳入人才培养方案和教学计划中，力求做到将理论融于实践，实现“所学”与“所用”零距离，通过校内实训基地建设，进一步密切与企业，行业之间的合作关系，推进产学用的进一步融合。3.突岀学生主休地位，坚持学习工作一休化原则以企事业相关职业工作过程分析为基础，运用适合于教学的典型工作任务为项目教学载体，以培养职业能力为主线，设计学业的知识，能力和素质结构，合理整合专业课程内容，构建知识运用型课程休系，凸现工作学习一休化的特色。4.加强学生职业技能训练，坚持“课证融通”原则加强学牛职业技能训练，是强化实践教学的重要内容，要在培养学生实践能力的同时，注重学牛的职业技能训练，尽力将课程内容与国家企事业资格考核标准相---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---协调，“课证融通”，实行毕业生“多证书”制。5.注重学生个性特长，坚持因材施教原则依据学生在基础、兴趣、爱好、特长、能力等方而存在的差异，各专业要充分利用课内与课外，校内与校外不同课堂，在培养学生全面发展的同时，充分发挥他们的个性和特长。三、培养目标各专业旨在培养德、智、体、美全面发展，具备本专业一定的基础知识和实际操作技能，具有分析和解决本专业实际问题的基本能力，具备良好的职业道徳素养，能在企事业单位某职业岗位从事相关工作的高素质技能型人才。四、培养要求各专业要从徳、智、休、美诸方面提岀人才培养要求，也可根据各专业学生从业的职业岗位（群）的任职要求，并参照相关职业的资格标准捉出各专业的人才培养要求。1•徳（即思想品徳）方面：主要是具有热爱祖国，遵纪守法，团结协作的品质和良好的社会品徳与职业道徳。2.智方面：一是各专业要求学生掌握（或了解）本专业哪些基础理论、基础知识；二是各专业要求学生具备哪些能力和或技能索质。3•身心健康方而：主耍是耍求学生具冇健康的体魄，文明的行为习惯以及良好的心理素质。五、教学计划的编制要求1.以现实的职业工作任务或生产的产品为载体进行课程整体设计，改革课程体系和教学内容。建立以职业技能培养为主要目标的课程体系。2•文化索质课（通识课）的课时不得低于总课时的30%,专业基础理论知识以“适用、够用”为原则，专业课程设置要注重针对性和实用性。3.从适应社会经济发展需要出发，以学生就业为导向，以服务为宗旨，对准岗位设置课程，但要处理好社会需求的多样性、多变性与教学工作的相对稳定性的关系。4.强化实践教学环节，提高学生的实践能力。专业课程在教学计划中安排实践教学环节的学时应达到教学总学时的50%以上，以保证教学质量。各专业应在第一---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---学期尽可能安排专业基础课程的教学，同时尽量安排学生的参观或实习等。要选择部分主...