《从百草园到三味书屋》教学设计方案贾寨柯中学叶佩艳教学课题：从百草园到三味书屋教案背景：面向学生：七年级学科：语文课时：3课时课前准备：学生：预习课文，读准字音，自主解决字词。教师：将问题制成PPT课件，百度搜索相关视频。教材分析：《从百草园到三味书屋》，是义务教育课程标准实验教书七年级下册语文第一单元中的一篇精读课文。这个单元安排的是以“成长”为主题的课文。《从百草园到三味书屋》讲的是鲁迅先生自己从孩童游戏到长大读书的成长过程。学习这篇课文要引导学生了解少年鲁迅在游戏、学习中所具有的童真和童趣，发掘他对生活的情趣和感受，从而使学生受到思想的启迪，同时要引导学生注意学习作者描写景物的方法。这篇课文的教学重点，一是理解课文的内容，体会课文所表现的童趣和童真；二是学习景物描写的方法，理解对比和过渡的作用，三是进行练笔活动。教学的难点，一是理解描写三味书屋的部分，二是理解课文前后两部分之间的---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---关系及体会文章表达的思想感情。学习者特征分析：对七年级的学生来说，《从百草园到三味书屋》的有些内容，如百草园里的故事、雪地捕鸟的活动学生可能比较感兴趣，易于理解；而有些内容，如三味书屋中的环境、学习活动，可能不感兴趣，难于理解。所以，在教学时教师要处理好教学的重点和难点，采用恰当的教学方法，激发学生的阅读兴趣，理解课文的内容，体会课文所表达的思想感情。教学目标：1、学习本课一些生字新词。2、理解课文的内容，体会课文所表达的思想感情，从中受到到思想的启发。3、学习作者描写景物的方法，理解课文中对比和过渡的作用。4、结合阅读赏析，进行练笔，培养学生的语言表达能力。教学方法《从百草园到三味书屋》这篇课文容量大，难点多，由于我们的学生与作者童年所生活的时空存在着很大的差异，学生对课文中所写的事物可能比较陌生，缺乏兴趣，难于理解，所以要达到本课的教学目标，就必须在课前布置学---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---生预习课文，把课文读熟，运用多媒体进行教学，用百度搜索的视频——[美文共赏]《从百草园到三味书屋》来激发学生的阅读兴趣，整体感知课文的基本内容，理清课文的层次；然后深入研读赏析，交流讨论，感悟课文的表达方法和思想感情，同时结合相关的内容进行练笔活动，使读写紧密结合。教学过程：第一课时1、谈话导入师：同学们，过了一个年，你发现周围的同学有哪些变化？生：有的同学个子长高了，有的同学变胖了，有的同学……师：是啊，同学们都在成长啊，不仅身体成长了，而且心理也成长了，变得懂事了，变得逐渐成熟了……鲁迅先生童年的成长过程是怎样的呢？同学们想不想知道啊？生：想！教师板书课题：1、从百草园到三味书屋2、检查预习大屏幕出示，认读生字新词：攒成拗过去菜畦桑葚轻捷蟋蟀臃肿脑髓相宜确凿---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---书塾方正博学蝉蜕人迹罕至人声鼎沸3、整体感知①播放课文朗诵视频（[美文共赏]《从百草园到三味书屋》），欣赏课文。【百度搜索http://www.56.com/u43/v_NTE1NjQ2ODg.html】②欣赏后交流：本文题为“从百草园到三味书屋”，你从这个题目中得到了哪些信息？③快速阅读课文，分别找出写百草园和三味书屋两部分的起止语句以及中间的过渡段。④默读课文中写“百草园”的部分，大屏幕出示思考题：a、这一部分主要写了哪些内容？b、作者对百草园的生活感受是怎样的？4、师生小结师：这节课我们学习了什么？有哪些收获？5、布置作业熟读课文写百草园的部分。第二课时1、复习检查听写生字新词---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---2、品读赏析①品读写百草园景致的部分②朗读后，大屏幕出示问题交流：a、第二自然段先写了什么？后写了什么？b、整个第二自然段是按什么顺序来写的？c、从整体来写百草园景物的部分是按什么顺序来写的？都写了哪些景物？各有什么特点？d、从局部来写百草园的部分是按什么顺序来写的？都写了...