《脑筋转转转》课程纲要课程名称脑筋转转转适用年级低年级总课时15周设计教师王靖华课程简介（200字内）本课程包括拼图、魔方、九连环、棋类，其中有的是中国民间玩具，有的是风靡了全球的益智益慧游戏。它们可以锻炼人的手脑并用，对培养人的动作技能都十分有效；不仅可增强人的记忆力，丰富空间想象力，又可培养人的耐力和毅力。游戏过程能培养学生打破思维定势，从多角度多渠道去看事物，容易找出新的解决办法，能培养学生注意力、耐心、和信心，能培养学生的好奇、好问、好动、好玩的好习惯。我们选择能引起学生兴趣的、利于学生发展的益智游戏，结合完成游戏的过程和方法，组成课程的基础内容。坚持学生主动探究，重视个性与创新意识的培养，最大限度地开发学生创新潜能。发挥游戏特有的魅力，使课程内容与不同年龄阶段学生的情感和认识特征相适应，以形式多样的活动内容，激发学生的学习兴趣，通过认识这些游戏方法的多样性、对社会生活的独特贡献，并学会健康愉悦地、自由负责地、智慧而富有创意地生活，谋求自我、社会与自然和谐发展。背景分析目的和意义：我们选择能引起学生兴趣的、利于学生发展的益智游戏，结合完成游戏的过程和方法，组成课程的基础内容。坚持学生主动探究，重视个性与创新意识的培养，最大限度地开发学生创新潜能。发挥游戏特有的魅力，使课程内容与不同年龄阶段学生的情感和认识特征相适应，以形式多样的活动内容，激发学生的学习兴趣，通过认识这些游戏方法的多样性、对社会生活的独特贡献，并学会健康愉悦地、自由负责地、智慧而富有创意地生活，谋求自我、社会与自然和谐发展。学情分析：一、性格：他们活泼好动天真烂漫；对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习、对所有的一切充满好奇和新鲜感；二、思维：思维非常具体，形象，善于机械记忆，注意力容易分散。资源分析：1.学生自带；2.学校免费提供。3.借一些材料。4.班班通设备。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---《脑筋转转转》教学方案单元走进七巧板和魔方单元课时5课时---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---学习主题/活动安排（请列出教学进度，包括日期、周次、内容、实施要求）评价活动/成绩评定1、采用教师的评价、学生的自我评价、学生之间的互评相结合，做到两重：重提高、重鼓励。达到三激励：激励兴趣、激励积累、激励运用。2、注重学习过程的评价，如学生在各种活动中的积极性、参与度。3、联系学生的内化情况，如能用数学的眼光看待事物，能用数学的方法解决生活问题。打分制使用A、B、C等级。在操作中，教师要拍摄下来以做留念、欣赏。主要参考文献1.《七巧数学，七彩生活》课程纲要2.“智力七巧板”校本课程纲要备注单元主题周次内容实施要求走进七巧板和魔方第一周七巧板的发展史学生搜集资料，教师利用班班通设备第二周魔方的认识学生边学边教第三周七巧板拼动物-组成-分类-视频第四周七巧板拼植物26个字母第五周七巧板拼人物4人小组合作简单拼摆第六周七巧板拼人物0-9亲自动手拼一拼第七周七巧板拼数字运动类第八周七巧板拼文字游戏类第九周七巧板拼字母生活类第十周巧用蔬菜拼图学习类稍复杂拼摆第十一周巧用水果拼图同桌2人交流第十二周第一层拼十字第十三周第二层会拼魔方的一面第十四周第三层自由拼第十五周比赛、评优4人小组合作主题七巧板的发展史总课时15设计教师王靖华背景分析（学情、资源分析等）低年级学生活泼爱动、可塑性强、注意力容易分散，七巧板对学生的观察能力、分析能力、想象能力、动手实践能力非常重要。学习目标1．了解“七巧”的。“七巧板”的。“现代智力七巧板”的发展。2．进一步了解祖国传统文化的悠久历史喝浓厚的文化底蕴。3.祖国优秀的民间玩具对世界儿童娱乐以及智力开发所起的积极作用。评价设计自评、他评、老师评。学与教活动设计一、兴趣引入：演示多种七巧板，引出课题。二、读大屏幕，了解“七巧”的。1．传统七巧板的来历：出示传统七巧板图片，问：“什么叫七巧板？”七巧板”又称”智慧板”，是我国古代的一种拼板工具。七巧板中...