辽宁工业大学关于加强学生创新精神和实践能力培养的实施意见加强大学生创新精神和实践能力的培养是当前高等学校教育教学改革的重要任务，也是国家经济社会发展对高校人才培养的规格要求。为了着力培养大学生的学习能力、创新精神与实践能力，进一步深化教学改革，将学生创新精神与实践能力的培养，溶入到人才培养过程的教学环节之中，构建与我校人才培养目标相符合的创新教育体系，现提出如下实施意见：一、建立本科生专业导师制度为了充分发挥教师对于学生能力培养的重要作用，达到因材施教的目的，使学有余力的学生及早参加教师的科研及工程实践活动，学校决定实施本科生专业导师制度，具体要求如下：1、本科生在完成两学年的基础阶段学习后，学习成绩优良或有专业特长的学生，可申请参加相应导师的课题组。2、各学院要积极组织和选派具有相对稳定的研究方向，有较强的工程实践能力，或曾主持过承担纵、横向科研项目，或曾指导过省级以上大学生科技竞赛并获奖的教师担任本科生导师。3、每个导师要针对专业特点和学生对象，积极研究和开发有关科学研究、工程实践、综合性与设计性实验等方面的课题，或围绕省级以上科技竞赛开发相关的研究项目等。在指导过程中，要增强学生对专业知识的理解力，着力培养学生的实践能力与创新能力。4、学校要将导师的指导工作纳入教学管理体系之中，制定相应的本科生专业导师教学工作考核办法，每年对导师指导工作进行考核，根据考核的结果，计算指导教师的教学工作量和教学津贴，并把考核的结果作为专业教师岗位聘任的条件之一。二、改革专业选修课的设置模式和教学内容专业选修课是专业教学计划中的重要组成部分，是对专业理论知识的补充与扩展，改革专业选修课的设置模式和教学内容，对于学生了解新技术、新知识、拓展视野，增强工程应用能力，提高学生就业竞争力具有重要的意义。各学院要改革和更新专业选修课的教学内容、改革教学方法和手段，建立新的教学模式，具体要求和措施如下：1、改革专业选修课的设置模式。取消专业选修课在专业教学计划中课程名称固定的设置模式，各专业根据实际需求，在规定的学分内灵活设置专业选修课程，以便及时更---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---新教学内容，使专业选修课的设置与社会和企业对人才知识的要求相适应。2、更新和优化专业选修课程的教学内容。专业选修课程的内容要紧密结合科学技术、经济社会的发展对人才知识和素质的需求，及时反映有关专业的新知识、新技术、新方法，加强对学生的素质教育。3、改革专业选修课的教学方法。各专业要根据课程的内容和性质，采用灵活多样的教学模式和教学方法。如，课堂研讨、现场教学、实验操作与分析、课外大作业等方式。同时要建立与教学过程管理和学生能力训练相适应的专业选修课的考核方法。4、各学院要认真组织实施专业选修课的改革工作。通过定期组织专业教师深入企业调研、参加大学生就业招聘会和请优秀企业家、工程技术人员到校讲学及座谈等形式，了解有关行业对大学生的专业知识结构与能力的要求，在充分论证的基础上，确定开设课程，编写开课的教学大纲和教学讲义。5、各专业每年至少要开设一门新课程试行此项教学改革措施，并在此基础上逐步推广，经过几年的努力，形成具有特色的系列专业选修课程。教务处、教学质量评估处要制定具体相应的考核标准，对符合标准且教学效果好的专业选修课，要提高教学津贴的课程系数。三、全面推进专业课考试方法改革考试方法改革是教学改革的重要组成部分，是全面提高人才培养的质量，培养学生创新与实践能力的一个重要措施。我校经过五年多研究与实践，初步建立了“平时+期中+期末”、“设计+笔试”、“平时+上机+笔试”、“答辩+笔试”、“平时+作品+方案评析”、“小论文+调查报告+实践操作”等多种较为成熟的考试模式。这些考试方法已经应用到部分课程考试中，在学生综合能力培养和学风建设等方面发挥了重要作用。为进一步深化考试方法改革，要进一步做好如下几方面的工作：1、要认真总结考试方法改革的经验，根据专业课考试方法改革试行后的成熟模式，在相近性...