落花生教学设计新部编版方案

教师学科教案[20-20学年度第—学期]任教学科:任教年级:任教老师:xx市实验学校---本文来源于网络,仅供参考,勿照抄,如有侵权请联系删除------本文来源于网络,仅供参考,勿照抄,如有侵权请联系删除---《落花生》教学设计方案课题名称《落花生》科目小学语文年级五年级教学时间40分钟学习者分析五年级学生通过在四年的语文学习,已经具备初步都阅读理解能力,比如:能读懂一段话,对含义深刻的句子有了进一步步的理解有给自然段概括段意等能力;有F分学生能够在课前查阅资料,做到课前预习的习惯,学会了运用工具书联系上下文理解课文中的生字词,初步掌握读懂课文的方法;逐步形成初步合作探究学习,讨论良好,有了初步地表达自己的观点的欲望和能力。但是,怎样从正确理解含义深刻句子入手,如何深入读懂一篇课文,准确理解作者的写作目的,树立正确价值观的取向,形成浓郁的读书风气,还有待老师的正确引导和不断加强,只有这样,才有它提高该班学生的整体语文水平。教学目标一、情感态度与价值观1、通过理解课文中含义深刻的句子,懂得久要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人”的道理,学习花生不求虚名、默默不献的叩格。2、能分角色朗读课文,背诵课文的重点句。能用自己的话说说课文哪些内容是详写的,哪些内容是略写的,并初步体会这样写的好处。3、初步了解借物喻理的写作手法,能学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法,试着选择一种事物写一写过程与力法:---本文来源于网络,仅供参考,勿照抄,如有侵权请联系删除---一、过程与力法整个教学过程以读为主线,让学生在反复的读和小组讨论的学习活动中层层深入地感知、理解,领会课文内容。进一步体验合作学习的过程和方法;二、知识与技能1、学会生子新词句。2、g学生借助具体事例来理解句子含义的能力。3、初步学会抓住重点段深入理解课文的阅读方法。教学重点、难点分角色朗读课文,了解花生的可贵之处,理解父亲赞美花生的话的深刻含义,从中体会做人的道理;使学生初步学会通过理解重点段来深入理解全文的阅读方法。教学资源教学过程教学活动1教学活动21.1)2)---本文来源于网络,仅供参考,勿照抄,如有侵权请联系删除---教学活动31.---本文来源于网络,仅供参考,勿照抄,如有侵权请联系删除---教学活动41---本文来源于网络,仅供参考,勿照抄,如有侵权请联系删除---

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