---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---XXX---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---师德是教师职业的灵魂，师德师风是教师队伍建设的首要任务。为深入学习贯彻习近平总书记教育思想，加强教职工师德师风建设，提升教职工师德水平，引导广大教师争做“四有”好老师，全面展示我区教师队伍的新形象新风貌，根据《中共重庆市委教育工作委员会重庆市教育委员会关于进一步加强中小学师德师风建设的通知》（渝教工委〔2017）91号）精神，结合实际，特拟定此方案。一、指导思想以党的十九大提出的关于“落实立德树人根本任务”“加强师德师风建设”重要论述为指导，以“敬业爱生、教书育人”为核心，以“立德树人、廉洁从教”为重点，深入开展师德师风建设，增强广大教师以身立教、创先争优的责任感和使命感，努力打造一支人民满意的教师队伍。二、目标任务通过进一步加强师德师风建设，健全加强师德建设的长效机制，有效遏制师德师风不良行为的发生，全面推进从严治教，全力打造有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的教师队伍，提升服务水平、提升工作质量、提升群众满意度，为创建渝东南教育强区、全市教育特色区和国家义务教育优质均衡区作出贡献。三、涉及对象全区教育系统在职教职工。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---四、重点工作（一）创新师德教育，引导教师树立远大职业理想。1.学习师德规范。通过区级培训、校本培训、政治学习等形式组织广大教职工学习《中小学教师职业道德规范》《关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》《中小学教师违反职业道德处理办法》和《重庆市中小学教师职业道德“十不准”》等文件，引导教师提高认识、规范行为，坚守师德底线。2.培树师德典型。坚持开展优秀教师评选表彰活动，通过媒体大力宣传，积极培树师德典型。充分发挥先进典型的示范、引领作用，激发广大教师学先进、赶先进的热情，形成崇尚模范、争做标兵、见贤思齐的价值导向。3.加强警示教育。及时发现和杜绝师德师风不良行为的苗头，及时通报师德师风不良行为案例，加强警示教育，筑牢师德防线。（二）建立处理机制，强化师德师风不良行为处理。1.提醒教育。对师德师风不良行为的苗头性行为，单位负责人、分管领导或科室负责人等应及时制止，防止事态扩大，并对涉事教职工直接进行提醒教育，做到防微杜渐。2.调查核实。教职工出现师德师风不良行为，单位负责人、分管领导或科室负责人应根据情况进行记录，有必要的要组织调查取证（重点是当事人和目击者证言、管理人员记录、现场照片视频等）。村完校教职工出现师德师风不良行为，根据情---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---节轻重，由所在学校或乡镇中心校处理。区教委可直接对通过举报或其他渠道掌握的师德师风不良行为进行调查处理。3.陈述和申辩。单位或区教委作出处理决定前，应当听取教职工的陈述和申辩。4.研究处理和复核。在查清事实的基础上，单位师德师风建设工作领导小组应进行讨论、研究（核清事实，对行为定性），作出处理决定（确定其师德师风考核结论或考核扣分分值及其他处理决定）。处理决定应以书面形式及时通知当事教职工，并在一定范围内适时公布。教职工对处理决定不服的，可按相关程序反映。凡涉及师德师风考核不合格的，应在单位师德师风建设工作领导小组研究后报区教委复核，再作确定处理。（三）建立师德台帐，坚决划定师德师风规矩红黄线。各单位要及时建立师德师风不良行为记录台帐（见附件1），经研究处理的师德师风不良行为均要记入记录台账。记录台帐必须每期汇总，全校通报，并作为长期档案保存。从2018年起，将教职工师德师风考核与职业道德考核统一，每年在年度考核前根据《武隆区教育系统师德师风量化考核评分表》（见附件2）和记录台帐开展教职工师德师风考核，并根据考核得分确定师德师风考核结论。教职工师德师风考核得分在90分及以上为优秀，80—90分（不含90分）为良好，60_80分（不含80分）为合格，60分以下为不合格...