岷县三中九年级级部“同课异构”赛课方案为进一步推进我校课堂教学改革，探索高效课堂教学模式，提高教师的教学水平和课堂教学效果，实现“快乐学习，高效课堂”教学目标，深入探寻新课程理念下课堂的教学规范，促进反思和实践的优化，同时推动学校“校园名师”进程，加快教师的专业成长，以及结合学校《同课异构赛课方案》的相关要求，现将级部赛课活动方案拟定如下：一、活动组织1、领导小组组长：汪玉杰副组长：卢祥荣组员：米兴祖、付轶、何丽霞、李志军、包晓斌2、实施小组组长：汪玉杰、卢祥荣评委：5人，待定组员：10名参赛教师及其他教师二、活动要求1、根据学校同课异构大赛的相关要求，各备课组长组织推荐本组同一学科的参赛教师，每组2人，共计10人参加级部同课异构大赛（赛了的公开课不再进行，其他正常进行）；未达到级部所分配的备课组参赛人数，扣10分计入备课组月考核。2、参赛教师：a、所有参赛教师都必须用普通话、白板进行教学，注重理论与实践相结合，体现小组合作学习。b、参赛教师除运用白板教学手段外，其他均不限，关键是科学、合理、行之有效，提倡创新个性教学，全面考查教师课前准备、组织教学、课件制作、语言表达、文字书写、板书设计、教学理念与方法等多方面基本功和综合素质。3、备课组：确定课题后，各备课组要在组长的带领下，认真指导参赛教师做好备课、课件制作、试教等准备工作，以保证各参赛选手发挥最好水平。4、点评人：点评人对赛课教师的课堂教学评价要客观公正，以发展的眼光去评价教师的课堂教学，不刻意求全，要充分肯定其成功之处，让上课教师看到自己的“闪光点”；其他评价课下或研教活动时深入交流。5、听课：组内同志的参赛课要全程参加（即共听2节课），未听扣3分，以人次累计；组外人员，可选听，以成长自己。6、评课：a、本组内进行，组外人员可不参加。b、第8周研教活动时必须高质量进行，同时上交相关表册（活动记录表、听课记录表、评课记录表）；未评课、未交表依相关制度扣分且纳入备课组考核。7、其他未尽事宜临时通知。三、活动步骤（一）准备阶段：第5、6周。1、成立同课异构大赛领导和实施小组，商讨并拟定切合实际的实施方案。2、组织教师学习，充分认识同课异构大赛的目的和意义，明确有效课堂和电子白板教学结合下的相关要求。3、参赛教师经抽签后决定参赛顺序；所赛的学科、课题、节次、班级，均可根据实际，自我确定；所赛学科或课题，年级不限，但必须是“同课”。（二）赛课阶段：第7周的星期四、五和第8周的星期一、二、三进行；具体赛课安排见“附件2：同课异构大赛安排表”；级部组织全程摄像，以备参加相关的网络教学比赛。（三）继续研讨和总结阶段1、各备课组就同课异构大赛过程中有关课堂教学的一些问题，在研教活动时继续开展研讨。备课组长就此次同课异构大赛中普遍存在的优点和问题向组员及时做以反馈。2、预计于第12周开展此次同课异构大赛活动的整体反馈及总结。每人写一份“高效课堂的些许感悟——写在观同课异构大赛之后”，以2分计入教师月考核，未交以零分计。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---四、活动评价1、参与评委评价：a、全程参与听评课，每人以4分、5分分别加入个人月考核和备课组月考核。b、若缺听1节课，分别以0.5分、1分扣除（不封顶），以节次累加并纳入个人、备课组月考核。2、参赛教师评价：a、按评委打分的平均分高低顺序评奖（去掉一个最高分和一个最低分），根据学校分配人数，选送相关教师参加学校同课异构大赛。b、若参赛，参赛教师月考核中直接加1分；按获奖等级，颁发荣誉证书，获奖加分具体如下：类别名次加分等级类别名次加分等级级部14分一等奖级部72分三等奖28391分优秀奖43分二等奖1056校级一等奖6分学校定校级二等奖4分学校定三等奖2分3、备课组评价：依据个人获奖名次或等次给备课组进行评价，具体如下：类别名次加分类别名次加分级部12分级部71分28390.5分41.5分1056校级一等奖3分校级二等奖2分三等奖1分附：“同课异构”释义“同课异构”即对同一个课题，不同的教师用不同的教学设计，不同的教学构思，不...