基于卓越工程师培养计划6x4教师学生矩阵式培养体系摘要随着高等教育大众化的到来，现阶段的教学模式已经不能够满足教学的需要，高等教育的教学模式的改革势在必行。就高等教育的教学模式提出6x4教师学生矩阵培养体系，探讨该模式下的教学方法的优势，对于学生综合能力的培养以及学生的工程项目能力的培养。关键词高等教育；矩阵培养体系；卓越计划中图分类号：G642文献标识码：B文章编号:1671-489X(2012)27-0016-02BasedonOutstandingEngineersTrainingPlan6x4Teacher-StudentMatrixTrainingSystem//LuoLong,WangZuLin,MengLiAbstractWiththecomingofthepopularizationofhigheredu-cation,thecurrentstageoftheteachingmodehasnotbeenable-tomeettheneedsofteaching,highereducationteachingmodere-formisimperative.Thispaperputforwardthehighereducation-teachingmode6x4teacherstudentmatrixtrainingsystem,and-discussedthemodeofteachingmethodofadvantages,forstu-dents5comprehensiveabilityandthetrainingofstudents5pro----本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---jectandtheabilityofthestudents.Keywordshighereducation;matrixtrainingsystem;excel-lentplanAuthor'saddressJiangxiUniversityofScienceandTechnol-ogy,Ganzhou,Jiangxi,China3410001引言“卓越工程师培养计划”是教育部于2010年为了培养创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量各类型工程技术人才，为国家走新型工业化发展道路、建设创新型国家和人才强国战略服务而提出的教育计划。但是，我国现阶段工程教育与社会需求还存在较大的差距，特别是存在一些突出的问题：现阶段的工科教育偏重于理论知识的传授，学生的实际操作能力、思维创新能力普遍偏低；教学内容、方法以及考核体系不能适应当今社会需求；学校与企业缺少必要的沟通与交流，学校不能及时了解到企业的需求，导致现在学校培养与社会需求脱节。随着上世纪末高校扩招开始，高校教育大众化的来临，高校学生规模迅速扩大，而教师资源有限，使得各个高校普遍使用大班教育，每个教师负责的学生大幅增加，导致了教师不能很好地照顾到每个学生，对高等教育的教学质量提岀严峻的考验。为了改善目前的状况，提高高校的教学质量，提出矩阵式教师学生团队培养模式。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---26x4教师学生矩阵培养模式透析2.16x4教师学生矩阵团队为了充分发挥学生的主观能动性，使学生能够自愿加入到教学，并在教学中发挥重要作用，为此提岀组建6x4教师学生矩阵团队。1)6表示有6个教学团队，教学团队是按照教学内容的相关性进行分类，使得相关课程的教师组成一个团队，充分发挥团队作战的优势，减轻每位教师的压力，调动教师的积极性。2)4表示有4个年级。各个教学团队都需要至少一位有丰富教学和科研经验的教师担任团队负责人，带领多位有丰富教学经验的教师，从而组成一个完整的教学团队。学生团队的建设，是将4个年级的学生按照教师的人数进行分块，保证一个教师对应的学生4个年级都有。团队的每位教师分别带领一个小组的学生，团队每位教师带领的学生组合成为一个大的教学团队，最后所有的教师以及学生组合成为6x4教师学生矩阵团队，如图1所示。2.2灵活多样的教学手法随着学生的数量暴涨，教师上课大班化，这就使得教师在授课的时候不能很好地照顾到每位学生，使得一些学生情不自禁地去做一些与上课内容无关的事情，使得教师的教学效果大打折扣。为此提岀一些新的教学方式。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---1）项目驱动法。教师在上这门课程时就给学生灌输结合项目学习的观点，上课时结合提出的项目进行授课。这就个给教师提岀较高的要求，需要教师具有较高的项目能力，能够结合学生实际情况，给出适合的项目。同时这样的方式可以最大限度提高学生的学习积极性，以及学生的主观能动性，因为每个项目的推进，不是依靠教师在课堂上讲解的内容就完成的，还需要学生在课后查阅大量相关的资料，进行大量的实践，才能实...