陆丰市东海龙潭中学教育教学活动方案科学幻想绘画的创作薛雪珍2011年11月28日---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---陆丰市东海龙潭中学教育教学活动方案—科学幻想绘画的创作薛雪珍活动名称：科学幻想绘画创作课程实施学校：陆丰市东海龙潭中学实施学生年级:初一、初二、初三指导老师:薛雪珍活动主题的提出：（一）在综合实践活动课程，结合美术创作的需要，引导学生思考美术和科技发展的关系，围绕“学生与自然、宇宙的关系”，“学生与科学技术发展的关系”，“学生与自我创造的关系”三方面进行培养和挖掘。重视学生科幻、创新能力的培养。并没有界限的让学生自由的选择绘画种类进行创作，这样就扩大了学生发展思维的潜力，使作品的水平得以最大空间的发挥学校根据学生兴趣、爱好和需要以及相关的课程资源，进行校本开发和实施的一门具有地方特色的课程。根据综合实践活动课程的综合性、实践性、探究性、开放性、生成性、自主性的特点要求，目的在于：（1）让学生获得亲身参与实践创作的积极体验；（2）形成对自然、宇宙、科学的自我内在联系的整体认识，发展对自然科学的热爱和对社会、对自我的开拓形式来完善、提高自己的认识水平;（3）形成从周围的日常生活中主动发现问题，并独立解决问题的态度和能力;（4）发展实践绘画能力，发展对科学知识的综合运用和灵感上的创作创新能力;（5）养成探究、发现、积极进取等良好个性品质。综合实践活动科学知识课程是以学生为核心，围绕“学生与自然的关系”，“学生与他人和社会的关系”，“学生与自我的关系”三方面，对不同的课程进行交叉、统整，最终指向于学生个性的健全发展。以“科学幻想绘画的创作”为主题的综合实践活动课程。（二）在人类的历史长河中，科学技术不仅促使人类认识世界、改造世界，也带动着人类自身的不断进步和发展。21世纪的青少年在科学技术的发展中仍将肩负着不断创新不断认知的崇高使命。绘画是青少年特别喜欢的活动，把目前科学技术、科学幻想画表现在纸上,以实现他们具有创造性的梦想，更是他们乐意参与的。因此，科学幻想绘画已成为当今世界各国青少年积极、热情参与的一项有益的科普活动。科学幻想绘---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---画不仅让青少年学到科学知识，还能激发了他们的创造想象力，科学幻想绘画超越了语言的心智，对活跃孩子的身心，激发创作灵感，培养创新思维，尝试手脑并用高度体验，以及倡导科技与艺术的融合交流具有非常重要的作用。作为21世纪末来科学艺术天空的一颗耀眼新星，青少年科学幻想绘画将在21世纪艺术领域中闪烁出越来越耀眼的光芒。3)科学幻想绘画的创作，其实就是科学知识和绘画的综合运用，是一种未成熟的发明创造。这种创造可以了解、体会到发明创造的过程：源于生活——获取灵感——不断探索——不断创新——高于生活。在这个过程中提高科学知识综合运用的能力。基于以上开设本课程意义和必要性，我们提出了本活动主题。活动的具体目标:（1)让学生了解明白一切的发明创造都是源于生活，并服务于生活的，形成自主收集信息和处理信息的能力，培养探究和创新精神。（2)让学生积极主动地参与社会和服务社会，增进对社会的了解和对人对科学的认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感和义务感。（3)学会科幻画的表现形式和创作方法。活动实施的具体过程:为突出以“培养学生的爱心和加强社会责任感，体验发明创造的乐趣”为宗旨，把整个活动分为三个阶段进行：第一阶段要求学生在日常生活中通过各种形式、途径发现创作题材。第二阶段要求学生从实际理论上为自己的创作题材找出科学根据。第三阶段按照绘画的步骤在4开纸上进行创作。（一）第一阶段：利用在9月14于9月28号规定时间内，在生活中发现创作题材。在明确第一阶段的任务后，由学生自主制定阶段计划，自由组合、自主选择活动项目，在自己日常生活的周围，了解、观察、发现，找到创作题材。（二）第二阶段：用2周的时间从理论上找出科学根据。各小组把整理好的题材都拿出来，大家一起探讨、分析，根据自己个人的特点特长，选...