教师教学实施方案（地理）---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除------本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---授课年级高二课题黄土高原和长江沿江地带课程类型新授课时1上课日期年月日授课老师教学目标1.在地图上指出黄土高原、长江沿江地带位置、范围，了解黄土高原的形成、地表状况的成因；从图中指出沿江地带工业基地的产业结构特点，正确认识长江沿江地带的纽带和辐射作用。2.通过读图和运用相关资料说明两区域生态环境问题，谈论分析其形成的原因和应对对策，进一步培养、训练读图分析、归纳整理的能力。导学建议重点难点1.黄土高原的生态问题及产生原因和治理措施，长江沿江地带的纽带作用和辐射作用。2.黄土高原上黄土物质的形成原因。教学建议对于本课时中的黄土高原成因做简单的解释即可，或让学生自主学习教材活动内容；长江的辐射作用是重点也是难点，可让学生阅读教材并进行讨论，最后老师点拨学生的不足之处。本课时中的黄土高原和长江沿江地带都存在典型的生态环境问题，在了解这些问题的过程中，让学生树立正确的发展观念。课前准备教师准备：1．《导学案》《预学案》《固学案》。2．制作PPT课件，搜集课堂教学素材，如黄土高原环境问题的视频。学生准备：1．完成《预学案》部分内容，把在预习中碰到的问题记录下来，以供在课堂上和同学讨论或请问老师。2.搜集或寻找学习内容相关素材。导学过程设计程序设计学习内容教师行为学生行为（预设）媒体运用创设情境新课导入新课导入【旁白】展示黄土高原景观图片和长江流域视频资源。思考：1.黄土高原景观的成因。2.结合所学知识思考长江流域水患灾害的成因。多媒体第一层级预习情况检查分小组让学生对预习部分中的教材知识回顾及自主预习检测进行检查；看各小组完成情况，进行评价。学生交叉检查预学部分的情况，并进行得分统计，供教师评价参考。PPT展示参考答案。第二层级环节一黄土高原和长江沿江地带分好小组合作探究金太阳思维探究与创新内容。小组内部小组长要做好工作的协调和分配。探究内容均衡分配给各组，在学生探究过程中，老师要及时进行纪律的规范和探究内容的指导工作，分配好展示任务。展示部分建议学生独立完成，与同伴互查，疑难问题交与小组讨论。对于错误的问题，及时纠正，通过结构性预习，达到预想的预习效果。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---口头展示和展区展示相结合。环节二对学案探究内容分析整合探究一【探究点拨】黄土高原位于长城以南、秦岭以北、太行山以西、乌鞘岭以东。受降水、地形、土质、植被等因素影响，成为世界上水土流失最严重的地区。探究二【探究点拨】1.重庆水能丰富，适宜发展水电和有色冶金工业。2.长江上游地区的四川盆地天然气、水能资源丰富，但是交通和信息落后，技术、资金缺乏；下游地区有色金属资源丰富，资金、技术力量雄厚、经济发达，但是能源短缺。以小组为单位口头展示或黑板展示预习情况，小组间相互点评、质疑、补充、纠正等。思考:1.水土流失形成的要素分析。2.长江流域不同地区发展条件的对比分析。PPT课件第三层级知识运用指导学生进行知识的迁移运用。对《技能运用与拓展》要求人人过关，可以下讲台进行相关的抽查。抢答的方式与探究讨论的方式相结合。希望同学们能积极回顾导学案上相关试题。PPT展示相关分析及参考答案。第四层级思维建模本节课关键词：黄土高原、水土流失、生态建设；长江沿江地带自然资源、城市与工业、环境问题、治理措施学生归纳本节知识点和学习方法。小组间完成思维导图，并相互交流。PPT展示思维导图构建过程。总结概括提升创设总结情境【旁白】本课时内容重点在于关注区域环境特点及其经济发展、环境问题的表现。黄土高原重在对环境问题的深入探究，沿江地带重在区域资源与区域发展。学生认真倾听，表现出积极的情感体验，并回顾本节课所学的知识。板书设计3.30黄土高原和长江沿江地带一、黄土高原1.概况：范围、环境问题2.生态环境二、长江沿江地带1.概况：位置、自然条件2.社会经济发展：城市、工业3.生态问题及治理措施