幼儿园关于音乐教育的方案活动目标：1.能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆地在集风光前演唱。2.能依据不同动物角色叫声的特点，随着歌曲旋律唱出来。活动重点：能唱准曲调，并能在集风光前演唱。活动难点：能依据不同动物角色叫声的特点，随着歌曲旋律唱出来。活动预备：1.日常学过猫走律动。2.小动物头饰。活动过程：一、做猫走律动进入教室。二、听《我爱我的小动物》音乐，教师扮猫妈妈，幼儿扮小猫，一起在草地上玩耍。三、学习歌曲《我爱我的小动物》。1.提问：你们喜爱小猫吗?它是怎么叫的?2.教师范唱，并用整首教唱法教幼儿唱3~4遍。3.幼儿边唱边表演，鼓舞幼儿大胆地在集风光前表演。四、教师在其他动物头饰中，任意抽出一个，幼儿说出其他叫声，并学习在歌词旋律的伴奏下，替换歌词进展演唱。复习打击乐《小兔和狼》，能听着音乐整齐的开头和完毕。幼儿园关于音乐训练的方案2为了提高幼儿的综合素养，培育幼儿的审美情趣及丰富幼儿园安康（文化）生活，给小朋友们多一些展现自我的时机，同时拉近家长、幼儿、幼儿园之间的关系，我园打算特进行幼儿园音乐嬉戏及集体舞展现活动。音乐嬉戏及集体舞的主要特点是全班幼儿在音乐伴奏下有节奏的共同表演，形式有单圆双圆和其他队列变化等，---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---幼儿之间边跳边交换位置、交换舞伴、共同学习、合作、沟通提高，既能培育幼儿的节奏感、美感和协调力量，又可以加强孩子之间的沟通，让性格内向、交往与沟通力量相对较弱的孩子有学习、表现的时机，增加每位孩子的自信念。活动目标:1、通过这样的活动赐予了幼儿更多的集体表现时机，更拉近了小朋友之间的距离，增加了幼儿集体荣誉感和团队精神，让全部的小朋友都觉得自己是集体中欢乐的一份子。2、拉近家长、幼儿、幼儿园之间的关系，给孩子童年生活多一份难忘，多一份自信，给家长一个回忆童年的时机。活动原则：每个孩子必需参与，队列编排符合孩子年龄特点，富好玩味性、欣赏性。活动对象：小中大班全体小朋友活动时间：六月第三周活动组织：策划：肖永欣袁景妍成员：周艳蕊戎会景刘晓燕黄书玉李新霞范亭亭主持人：肖永欣苏钿茜音乐筹划：吴欢欢安全工作：门卫爷爷任克明场内布置：刘福华活动流程：(附活动流程表)幼儿园关于音乐训练的方案3设计意图：《我是一只》是一首富有童趣的歌曲，以幼儿喜爱的小动物形象为角色，适合在小班进展教学。歌曲的内容形象生动，相应的动作得意好玩，更加能够激发孩子的兴趣。教师引导孩子在边唱边跳中初步习得的唱歌技能并感受歌曲的欢乐。活动目标：1、知道歌曲内容，能依据不同动物形象变换动作。2、体验歌曲带来的欢乐，激发学习兴趣。3、（学（唱歌））曲，愿意与小朋友一起表演。活动预备：1、动物形象(小猫、狗、小鸡、鸭子、老牛、小羊)肉骨头、青草图片2、《我是一只》歌曲磁带或---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---录音活动过程：一、谈话引出话题，激发幼儿兴趣师：小朋友你们喜爱哪些小动物呀?它们怎么叫的呀?爱吃什么呢?(幼儿自由答复并请幼儿表演出来)师：今日小动物们编了一首好听的儿歌《我是一只》，我们一起来听一听吧!请小朋友们认真听，听完之后告知教师听到歌曲里有哪些小动物。(带着问题听儿歌)二、熟识歌曲旋律，感受开心心情1、完整观赏歌曲师：歌曲里面有哪些小动物，我们一起把他们请出来吧!(依次出示动物形象和图片)孩子们欢送小动物!2、分段观赏歌曲师：歌曲里面的小动物怎么叫?爱吃什么?他们欢乐吗?(可以依据歌词里动物的挨次依次问)每请一个幼儿答复完之后，师：让我们一起听听她答复对了没有，依次一段一段的播放歌曲。三、学唱歌曲，感受歌曲与形象的匹配1、教师示范：边唱边做相应动作(教师在做动作或是唱的时候可以指着图片提示幼儿该唱哪个动物)2、教师引导幼儿念儿歌，并做动作。3、教师播放音乐，引导幼儿跟唱。4、教师和幼儿一起跟着音乐边唱边做相应动作。四、体验歌曲，分组表演，大胆展现活动延长：在熟识歌曲的根底上，请幼儿分角色进展演唱表演，把动物图片做成头饰放入区域中，幼儿...