附件1：集美大学关于修订本科专业人才培养方案的指导性意见（征求意见稿）为适应国家经济、科技、文化和社会发展对各类高素质创新人才的需要，落实《集美大学“十二五”发展规划》，进一步深化教育教学改革，构建应用型创新人才培养体系，学校决定进行本科人才培养方案的修订工作。对此，提出以下指导性意见。一、指导思想全面贯彻党和国家的教育方针，遵循高等教育规律和人才成长规律，全面落实科学发展观，主动适应国家和海峡西岸经济区建设的经济结构调整、高新技术产业发展以及传统产业改造对人才的需求，积极开展教育教学改革，以深化人才培养模式改革为中心，以整合教学内容和优化课程体系为重点，探索应用型人才培养新模式，提高人才培养质量。二、基本原则（一）坚持学生全面发展，知识、能力、素质协调发展的原则以培养德智体美全面发展的应用型创新人才为目标，以培养“知识、能力、素质”三位一体的应用型人才为主线，不断优化“突出应用、强调能力、推行开放、推进创新、注重个性、重视复合”的人才培养体系。在参照国家通用标准和行业标准的同时，要反映出我校学科专业的优势与特色，科学制定各专业本科层次的培养目标和培养标准，科学规划不同专业学生的知识、能力和素质结构，合理设置课程和教学环节，构建与人才培养目标相适应的教育内容和知识体系，采取有力措施，加强学生实践能力和创新精神的培养。（二）坚持课程体系整体优化的原则人才培养模式改革是当前高等教育教学改革的突破口，而教学内容、课程体系的改革是人才培养模式改革的基础与核心。设计课程体系时，要统筹人才培养的全过程，从人才培养目标、学科专业培养规格、课程教学大纲的内在联系上，审视原有知识结构和课程体系的合理性和科学性，重点解决好各课程教学内容的交叉重复问题，整体优化知识结构，组建科学合理的课程体系。通识教育课程教学要扎实、有效，注重科学思维方法的培养和训练；学科基础课程力求授课内容“精”和“实”，知识领域覆盖面宽；专业课程要把握主干，专业方向课要适应社会需求，凝练特色，以有限的课程来覆盖日益增长的知识面。（三）坚持“突出应用、强调能力”的原则培养应用型创新人才是我校人才培养的定位，也是我校人才培养的特色，其重点在于提高学生的实践能力和创新意识。在统筹规划、符合培养目标的前提下，不断完善“以能力培养为主线，分层---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---次、多模块、相互衔接的‘二个结合，三个层次，四年不断线’”的实践教学体系，将实验课程、认识实习、社会调查、社会实习实践、课程设计、学年论文、综合实训、工作室、生产实习、毕业实习、毕业设计（论文）等各种实践教学环节有机结合起来。列入培养方案的各种实践教学环节累计学分，法学、文学、经济学、管理学及教育学类专业不应少于总学分的25%，艺术学、理学及体育学类专业不应少于总学分的30%，工学、农学专业不应少于总学分的35%。理、工、农学类专业要建设面向工程创新能力培养的实践教学体系：搭建面向工程创新能力培养的实践教学平台；通过综合性、开放性、工程型的课程设计改革，加强系统化工程训练；改革毕业设计模式，面向工程实际，提高学生工程能力；在实验课程体系建设方面，要逐步建设以独立设置实验课程为主的模式，实现实验教学内容的优化整合，增加综合性和设计性实验的比例，以加强培养学生发现问题和解决问题的能力。（四）坚持“推行开放、推进创新”的原则创新校企合作培养应用型人才新模式，走开放式的专业建设路子，大力推行工学结合、校企合作，进一步扩展和密切与行业企业的联系，找准企业与学校的利益共同点，注重探索校企合作的持续发展机制，在专业人才培养方案制订、实践基地建设等方面与行业、企业建立长期稳定合作制度。加强兼职教师队伍建设，各专业应聘请和引进社会知名人士、专家学者、企业资深管理与技术人员，参与专业课的课内外教学活动，加强学生实战能力的培养。试点实施“卓越工程师教育培养计划”的专业，要创造条件让行业企业深度参与培养过程，按通用标准和行业标准培养工程人才，强...