《水循环对我们的影响》活动建议方案一、活动流程框图二、活动过程2.1活动一：实验构建水循环过程的模型，认识自然界的水循环2.1.1活动任务：（1）学生完成模拟水循环过程的分组实验，构建水循环过程的模型。（2）利用各种学习资源认识自然界的水循环。2.1.2活动内容：（1）学生分组实验，模拟自然界水的循环过程。实验参考：实验器材：一只小盆、一个小碗，透明塑料薄膜沙子，小石块。实验装置：如图操作和观察要点：在小盆中加一些水，把装有沙子的小碗放在小盆中央。用塑料薄膜盖住小盆，再用细绳扎紧。把一块石头压在小碗整上方的塑料薄膜上。将装置放在太阳光下晒，过一小时后观察塑料薄膜、小盆和小碗。想一想实验现象模拟的是怎样一个水循环过程？（2）在等待观察实验的时间里通过多媒体资源（图片、动画、文本资料）认识自然界水循环的现象。学生参与：学生讲“水滴旅行记”，学生讲“工具和方法”中关于“水循环”的参考资料。（3）学生用自已的语言表述自然界的水循环或设计接龙游戏让水在学生的表达中循环起来。学生讲解什么是水的循环？地球上的水蒸发的三个。（演示媒体资源：“水---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---活动一：实验构建水循环过程的模型，认识自然界的水循环活动二：调查水循环对人类生存的影响活动三：分享学习成果的循环图”）2.1.3活动组织方式：讲授式，全班，小组讨论。2.1.4活动评价方式：小组评价和教师评价。2.1.5所需学习资源模拟自然界水的循环示意图.jpg水的循环.jpg水滴旅行记.doc2.1.6所需学习时间：2课时。2.2活动二：调查水循环对人类生存的影响，学写小论文2.2.1活动任务：制定调查研究方案，调查和收集资料，分组写出主题为“水循环对我们的影响”的小论文。2.2.2活动内容：（1）使用媒体资源中“地球上水危机”图片创设问题情境。提出问题：水循环对人类生存有什么影响？系列问题参考：水从哪里来？水的循环对人类有什么影响？破坏水资源给人类带来哪些危害？我们该怎么办？（2）教师进行方法指导。布置课题要求：如何查询资料；小论文的写作方法；提供小论文题目参考。小论文题目参考：①地球上的水是怎样循环的？②生物是怎样依赖与水循环的？③设计一个植物蒸腾作用的小实验，说明植物是怎样帮助水循环的？④砍伐树木对一个地区的水分蒸发会有怎样的影响？⑤雨、雪、云、雾、露、霜、冰雹的成因及它们对人类生活的关系？⑥水为何珍贵？---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---⑦水能为人类做些什么？⑧破坏水资源给人类带来哪些危害？我们该怎么办？（3）学生课堂活动。分组：自由结合，每小组2—4人，讨论：为小论文选题（小组合作完成一篇小论文）制定收集资料及写作小论文的计划，分工。（4）学生课外活动。收集信息：利用网络、图书馆、各种媒体查询资料、到相关部门调查或实地调查……写小论文教师在资源信息及安全方面对学生提供帮助。2.2.3活动组织方式：课内外相结合，小组活动。2.2.4活动评价方式：个人评价，小组内学生互评。2.2.5所需学习资源地球上的水危机.jpg雨和雪的形成.doc云和雾的形成.doc露和霜的形成.doc蒸腾作用.jpg北极.jpg冰山.jpg冰雪消融.jpg露珠.jpg云.jpg雾.jpg霜.jpg雪.jpg雾锁金门大桥.jpg2.2.6所需学习时间：2周。2.3活动三：分享学习成果2.3.1活动任务：交流和评价各小组的小论文。2.3.2活动内容：将写好的小论文在全班进行交流---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---（1）将全班同学的同类论文，挑选出优秀论文在全班交流，展示。（2）把全班交流的论文内容分为两类。①水循环对人类的影响。②我们该如何改善水环境。（3）教师总结。2.3.3活动组织方式：全班交流，小组讨论。2.3.4活动评价方式：小组评价和教师评价。2.3.5所需学习资源水的循环.jpg.蒸腾作用.jpg.2.3.6所需学习时间：1课时。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---