关于活动方案合集5篇活动方案篇1名称一：我的脚丫丫目标：感知小脚丫的特征材料：水桶、动物脚印图、瓶子、音乐过程：1.出示小动物的脚印，让幼儿找找它们是谁的脚印。2.听着音乐做做脚丫操：取一个塑料瓶放在脚下，听着音乐玩。3.找找自己的大脚趾、小脚丫、脚后跟。4.带领幼儿将脚浸在水里，然后在干的地上走路，看看说说自己同伴、老师的脚印有什么不一样。5.引导宝宝看看、想想，手印、脚印怎么不见了?提示：1.用同样的方法鼓励幼儿做印手印的游戏。2.此活动适宜在室外的水泥地上进行，但到各地上的尖锐物除去。3.适宜在天气比较热的夏天进行。名称二：洗脚目标：清楚发准ya的声音材料：教学挂图、儿歌录音过程：1.教师出示挂图，请幼儿看看讲讲：――“图片里的小朋友在干什么?”2.教师介绍儿歌名称，并朗读儿歌2-3遍。3.引导幼儿跟老师慢慢地朗读。4.幼儿看书，教师播放录音若干遍，引导幼儿模仿着读儿歌。提示：1.这首儿歌很有趣，教师在教学过程中，可借助肢体语言来表达。2.如果幼儿在一次活动中不能学会儿歌的话，教师不必着急，在以后的阅读区域中再次让幼儿感受学习。[[]附：儿歌]洗脚（邓国英）小脚丫，胖脚丫，脚盆里，划呀划，扑哧扑哧打水花，好像两只小白鸭。名称三：比一比、乐一乐目标：感知大小材料：幼儿和老师的鞋子等过程：1.教师和幼儿围坐在地毯上，---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---大家脱去自己的鞋子和袜子。2.和同伴比一比，谁的脚大?谁的脚小?3.用同样的方法比鞋子的大与小。4.幼儿和老师的脚与鞋比大小。5.教师与幼儿玩“脚对脚”的游戏：不能用手帮忙，两个人的脚与脚对齐。6.游戏结束，幼儿自己将鞋袜穿好。提示：1.如果没有地毯，可用席子或塑料垫板替代。2.教师可用此方法与幼儿玩“手碰手”的游戏。3.此活动在进行时，教师要更多地让幼儿体验愉快感。4.在以后复习对大与小的认识时，让幼儿做数学练习《大和小》。活动方案篇2活动目标：１、通过观察，感受秋天水稻丰收的美景。２、能大胆地与农民伯伯交流、提问，知道粮食是农民伯伯辛辛苦苦种出来的。３、亲身体验劳动，能积极认真地拾稻穗，懂得爱惜粮食。活动准备：１、选择收割和时候开展本活动。与农民联系，确定参观的路线，告知本次活动的目的以及配合的事项。２、让幼儿知道参观的要求，想好自己要了解的问题。３、幼儿每组带一个塑料带。４、照相机一台。活动过程：一、教师交代活动目的与要求。二、教师带领小朋友徙步目的地，注意路上安全。三、活动现场：１、看一看。引导幼儿远看稻田是什么样的？风吹过稻田的稻子是什么样？师：近看每一株水稻上面长着什么？稻穗为什么是下垂的？摘一颗谷粒，咬开看看里面是什么？２、问一问。鼓励幼儿有礼貌地、大方地向农民伯伯提问，了解他们的劳动情况。如：水稻是---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---什么时候种下去的？它的生长过程是多久？为什么水稻要在夏天种而不在春天播种？除了从颜色上来观察它是否成熟之外，还有其它的方法来判断它是否成熟吗？水稻播种后有虫吗？农民伯伯又通过什么方法来帮助水稻治虫的让它们更快的长大的？交流完后向农民伯伯致谢，以表示对他工作的肯定。３、做一做。组织幼儿拾稻穗，讨论拾稻穗时要注意些什么？比一比哪一组小朋友拾得最多。４、说一说。回园后根据活动情况或照片组织谈话活动。如：你在田地里看到了什么？参观时你心里兴的事是什么？最感兴趣的事是什么？谁知道我们平时吃的米是怎么来？延伸活动：开展有关米的游戏活动。活动方案篇3一、活动目的：让同学们通过活动，广泛接触社会和亲近大自然，激发学生的创造力，拓展知识面，磨练意志品质、培养学生的团队协作精神，增长知识和才干。二、活动时间：xxxx年4月13日一天。三、活动安排1、学生8：00到校，8：00-8：15各班安全教育(各班主任在12日下班前把安全教育材料以及具体分组情况以书面形式上交政教处)，8：15——8：20整理，8：20听广播大操场集合，进行集体安全教育，8：30全体学生从学校出发乘车去天宫庄园。2、全校同学按高低段分AB两组。A...