202X年县实验中学教学工作方案一、指导思想：坚持以十九大精神、习近平新时代中国特色社会主义重要思想为指导，深入贯彻落实科学开展观，全面贯彻党的教育方针；进一步确立科研兴校、以德治学、依法治校的思想，认真落实《省普通中小学管理根本标准》和《市教学常规》；以新课改理念为先导，认真贯彻落实省、市教育精神，扎实有效地开展系列教育教学研究活动，提高教师专业化水平，提高课堂效率，减轻学生过重的学习负担，努力提高教学质量，为学生的全面健康和谐开展奠定良好的根底。二、主要工作及措施坚持全面贯彻党的教育方针及教育法律法规和行政规章制度，严格按照《省普通中小学管理根本标准》的要求，深化教学改革，扎扎实实开展系列教研活动，努力探讨课堂教学与班级管理的新路子、新方法。坚持以学校教育教学常规管理为根底，以教科研过程管理为重点，以质量管理为核心。加强教学过程的管理，“真抓教学、抓真教学”，积极进取，努力提高教师的专业化水平，全面提高全校的教育教学质量。（一）按省标准要求，加强常规严格按照《省普通中小学管理根本标准》要求，开足课时、开全课程。加强教师队伍建设，配齐、配全各学科任课教师，做到所有学科有老师任教落实，有分管领导抓落实。严格学生的作息时间，严禁有偿补课；严格控制学生家庭作业量。严格考试制度，各类考试成绩实行（a、b、c、d）等级制，不向学生公布成绩，不排队。（二）按市县教学常规的要求，狠抓落实1、根据市县教学常规的要求，用新的教育观念落实教学常规。把方案、总结、备课、集体备课、研究课；评选校优质课、听课、评课，听课心得、理论学习笔记、钢笔字、普通话、作业批改、期末统考成绩分析等从质和量再做明确规定，要求具体，进行细化并全部纳---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---入学校量化管理条理，以条例的要求抓好过程管理，每学期进行不定期抽查和期末一次全面检查评价。2、改变评价方式，对学生实行综合素质评价，建立学生综合素质评价表，且评价实行等级制；对教师的评价根据学校常规管理的量化要求，坚持内容全面、主体多元化原则，综合考虑师德表现，工作态度、专业开展、工作量、工作难度和工作实绩等方面的科学评价，不单纯以教学成绩评价教师。3、标准办学行为。落实三个“严格”走出一个“误区”，即：（1）、严格控制学生家庭作业量，实行分科分天安排，作业布置讲究科学性，严禁盲目、机械的布置作业。提倡布置探究性、实践性的家庭作业。（2）、严格执行新课程方案，按要求开齐开足课程，确保学生的体育活动时间；（3）、严格学生的到校时间，走出减轻负担不是不要质量、“无分数评价并不是不要考试”的误区，要全面提高学生的素质。学校将定期进行检查或不定期抽查，并注意学情调查，对违规者进行严肃处理。（三）积极开展丰富多彩的研究活动1、根据学校教师实际，本学期主要开展几项教研活动：（1）召开学案导学课改座谈会，结合学生实际科学运用学案，提高教学效率，培养学生自主学习、合作探究能力。（2）坚持开展人人上一节晒课活动。做到人人讲人人评，讲得有反思，评的有心得。（3）坚持名师、特师、教学能手示范课活动，（4）继续抓好集体备课，提高集体备课的实效性。（5）对青年教师进行课堂教学指导，并一对一帮扶。（6）对教师有方案的培训。加强校本培训力度，结合研究课开展情况，充分挖掘和利用校内资源；充分发挥名师、高级教师、优秀教师传、帮、带的作用，切实上好示范课、带动课，并以他们为主开好评课会，切实起到辐射、带动作用；积极组织教师外出听课，回来后组织相关教师上好汇报课，开好交流会，不断提高教师业务素质。通过各种形式的教研活动，落实新课改精神，全面提升教师的专业化水平。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---2、加强班级管理与提高课堂教学效率的研究，召开班主任经验交流会、班主任座谈会，探讨班级管理的新路子、新方法，努力使教师、学生尽快适应当前教育的新形式、新要求。紧紧围绕课堂效率作文章，切实提高课堂艺术和课堂效率。3、加强综...