3植物妈妈有办法【教学目标】1.知识与能力有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。2.过程与方法帮助学生会认“植、如、为”等生字,会写“法、脚、娃”等生字。正确读记“植物、如果、旅行”等词语。3.情感与价值了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。培养学生对自然的热爱和观察自然的兴趣。【教学重点】会写生字、生词。在读中感悟课文的韵律美,了解课文的知识。【教学难点】培养学生观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。【教学准备】自制PPT课件;生字、生词卡片。【课时安排】1课时教学过程教师批注一、情境导入,揭示课题同学们,我们在学新课前咱们来做个小游戏,好不好?(出示实物)咱们来猜一猜,认一认这些都是什么?你们都在哪里见过呀?同学们知道得可真多,今天我们就来学习《植物妈妈有办法》。(板书课题)二、初读课文,整体感知1.(1)自学课文。自由读文,自学生字,遇到不认识的生字就请拼音朋友来帮忙。(2)检查自学情况,出示生字卡片认读。(游戏“开火车”读)---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---植如为旅备纷刺底炸离察识粗得(3)说说你是怎样记住这些字的读音的。摘“苹果”游戏。(规则:在黑板上画棵苹果树,把做成苹果形状的生字卡贴在树上,让学生上台读音,读对的学生就可以把“苹果”摘下来,并奖励一张字画。)师:植物传播种子的方法不仅多,而且有趣,让我们一起走进植物王国探究大自然的奥秘吧!2.有感情地朗读课文内容。(1)师范读。思考:种子把植物称作什么?(妈妈)“植物妈妈”指的是什么样的植物?(已经成熟的植物)课文向我们介绍了几种“植物妈妈”传播种子的方法?(三种,蒲公英妈妈、苍耳妈妈、豌豆妈妈)(2)全文共分为几小节?(5小节)(3)哪几小节向我们介绍了这三种植物妈妈传播种子的方法?(2、3、4这三小节)(4)指名分小节读,小组学习。(5)说说这几种植物是怎样传播种子的。(6)选择一种方式把这个小节讲给大家听。3.汇报。(1)蒲公英妈妈传播种子的方法是:她为自己的娃娃准备了降落伞,只要风轻轻地一吹,种子们就乘着风纷纷出发。(2)师小结:蒲公英妈妈是多么疼爱自己的孩子呀!我们一起来看看。(3)出示蒲公英的实物:谁有办法让它们“告别妈妈,四海为家”?(让学生拿蒲公英上台表演)用了什么办法?(板书:吹)刚才大家看到了什么?(许多种子有高有低地落下来)这叫什么?在书上找一个恰当的词来形容。(纷纷出发)文中哪个词告诉我们风往哪里吹,种子就往哪飞?(乘着风)师概括:蒲公英的传播需要哪两个条件?(自身条件;风)课件出示:多有意思呀!谁愿意读给大家听听。(男女生合作读)过渡句:蒲公英妈妈这么有办法,苍耳妈妈又是怎么做的呢?---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---(4)师:“铠甲”是什么?“刺”在这里起了什么作用?(挂住动物的皮毛)是所有的动物都能挂住吗?(不是)谁能给老师举个例子?(生:仙人掌上面的刺就不能挂在动物的身上)出示苍耳的实物:(老师做个实验,让苍耳挂在衣服上)动物们会把种子带到哪里去呢?(田野、山洼)还可能去哪里?(5)豌豆妈妈的办法是什么呢?(让豆荚晒在太阳底下,豆荚就会炸开,豌豆就蹦跳着离开了妈妈)4.启发引导。(1)师:你觉得它们哪一种的方法最好?为什么?(自由发言)(2)这些孩子们,为什么要离开自己的妈妈呢?从哪里可以知道?(3)指名读第1小节。(4)“孩子”在这里指的是植物的什么?(种子)“长大”是什么意思?(已经成熟了)“四海为家”是指种子要搬到哪里去安家?(世界各地)植物要“旅行”指植物要干什么去?(到处生根发芽)5.植物妈妈的办法很多,同学们要想得到更多的知识该怎么做呢?(仔细观察)(1)齐读第5小节。(2)“那里”指的是什么?(大自然)“它”指的是什么?(知识)师总结:我们要想获取更多的知识,就要学会仔细观察,养成好的习惯,经常到大自然中去寻找知识,探究奥秘,从植物妈妈的“办法”中,我们感受到大自然的奇妙。三、概括迁移,交流展示1.按课文内容填空。(1)蒲公英妈妈准备了,靠传播种子。(2)苍耳妈妈准备了,靠传播种子。(3)豌豆妈妈准备了,靠传播种子。2.刚才同学们说得都非常好,你们可真不简单啊!老师再告诉你们几种植物的传播种子的方法和奥秘,你们想知道吗?(1)椰...