关于推广方案模板集合五篇推广方案篇1一、指导思想。为凸显学校办学特色、深入推进学陶特色工作，以弘扬行知文化、构建尚真校园为目标，进一步加强学生素质教育、深化课程教学改革，积极保障丹徒区“体育、艺术2+1项目”的顺利实施，推动我校艺术教育的改革和发展，激励广大学生积极主动地掌握一项艺术特长，提高学生综合素养，促进学生全面、健康快乐成长。二、活动目的。1．充分利用“爱满天下陶笛艺术教学实践基地”这一平台，普及陶笛吹奏知识，打造陶笛艺术特色，全面提升我校艺术教育水平，提高全体学生艺术修养。2．以陶笛学习为载体，积极推进“双陶”文化，构建独具特色的行知校园文化，结合镇江市“十二五”教育科研规划立项课题《以“生活教育”引领学校文化建设的实践研究》，以“弘扬行知文化、构建尚真校园”为核心，以文化奠定学校发展；以文化树立学校品牌；以文化促成教师成才；以文化引导学生成长。三、人员分工。1、组长xx：组织保障。2、执行组长xx：布置、检查、考评3、副组长xx：活动组织。4、组员xx：方案落实。5、所有音乐教师、所有班主任活动落实。四、实施步骤（一）第一阶段（20xx年xx月——20xx年xx月xx日）。组织学习、宣传发动、特色项目创建阶段。1、组织学习陶笛艺术推广方案；2、班主任、音乐教师相互协作，积极宣传我---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---校陶笛特色艺术，要求人人拥有，人人参与。（二）第二阶段（20xx年xx月xx日——20xx年xx月xx日）。组织实施、特色建设阶段。1、音乐教师在每节音乐课上至少安排十五分钟的陶笛教学时间（或每周安排一节），主要讲解陶笛吹奏方法和技巧，进行陶笛吹奏的指导和练习。2、班主任适时了解督促班上陶笛吹奏情况。3、行政值日配合检查音乐课的落实情况，并予以反馈。（三）第三阶段（20xx年xx月底）。提高水平、考核评比阶段。陶笛练习乐谱的考评：1、低年级掌握2首。2、中年级掌握4首。3、高年级掌握8首。五、本学期培训时间安排。第12周：xx月xx日（周xx）12：00—13：00，教师会议室，所有班主任、音乐教师。第13周：xx月xx日（周xx）12：00—13：00，xx月、xx月力争每月两次，具体时间另行通知。六、措施保障。1、音乐教师负责针对不同年级提出不同要求，设计梯次要求，逐步掌握，逐步推广2、成立学校陶笛队，由赵星老师负责，每次参与教师的集体培训。3、每学期举办一次陶笛特色项目评比，鼓励创新曲目、形式进行陶笛演奏。4、由学校学陶办负责牵头，组织考核小组进行班级陶笛特色活动考核。推广方案篇2教学目标：1．理解整数的运算定律对于分数乘法同样适应。2．能灵活掌握分数简便计算的方法。3．能正确计算.单元知识结构图分数乘以整数（求几个几是多少）分数意义一---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---个数乘以分数（求一个数的几分之几是多少）分数乘以整数计算法则（整数看作：）分数乘法：分数计算法则分数计算法则的统一一个数乘以分数计算法则分数乘加、乘减的混合运算（计算顺序与整数相同）分数混合运算分数乘法的简便计算（运用整数乘法运算定律简算）教学重点、难点剖析重点：1．掌握分数乘以整数、一个数乘分数的意义和计算法则，以及运用分数乘法的意义解答有关的文字题。2．灵活掌握计算方法，计算时，分子与分母能约分的要先约分，再相乘。3．掌握分数乘加与乘减混合运算的运算顺序。4．掌握分数简便计算的方法。难点：1.分数乘以整数和一个数乘分数的计算法则的推导。2.为什么可以把分数乘以整数和一个数乘分数的计算法则统一起来。3.正确判断混合运算的运算顺序。4.正确运用乘法分配率灵活地进行简便计算。子课题教学重点、难点：课题一：分数乘以整数教学重点：分数乘以整数的意义及计算方法。教学难点分数乘以整数法则的推导，能正确计算分数乘整数的题目课题二：一个数乘以分数教学重点：一个数乘以分数的意义，掌握计算法则。教学难点：一个数乘分数的计算法则的推导。课题三：分数混合运算教学重点：运算顺序。教学难点：正确判断混合运算的运算顺序。课题四：整数乘法运算定律...