特教学校教学工作计划(通用4篇)【说明】特教学校教学工作计划共含4篇，由笔者整理编写，笔者希望以下多篇范文对你的学习工作能带来参考借鉴作用。第1篇:特教学校教学工作计划希望这篇特教学校教学工作计划范文能对你的学习与工作带来参考借鉴作用。本学期，由我们继续担任学前班的班主任。班内现有十三名聋儿(其中包括一名融合教育聋儿魏驰航)，年龄从三岁至六岁，由于年龄参差不齐，家庭环境不同，人数多，导致平时上课、活动时班里显得非常闹腾，特别是集训课时，更是乱成了一锅粥。我们班主任老师不参与集训课的教学，因此，很多孩子的课上表现无法第一时间了解，大部分情况仅能靠任课教师课后的反馈来教育、管理班级事务，这让我们错过了很多教育的最佳时机，更给集训课老师的组织教学带来了很大的困难。针对以上实际情况，制定工作计划如下:一、班级管理普通聋班，10人都算不少，何况这些小豆豆。鉴于此，这学期，在班级管理上，我们准备这样做:在学习和生活上，按照年龄大小分别定目标，分步去做。具体情况如下:1、按年龄分类，养成不同的学习习惯。①四岁、五岁组:要求养成以下习惯就可:上学期，班内孩子都已知晓了上下课礼仪，本学期，响应政教处的班级管理计划，以养成教育为突破口，将“五个一”活动贯彻到学前康复班。具体内容为:进教室、办公室要先敲门、轻敲门；同伴之间相处要友好；见到老师要问好，告别时要说“再见”等。②六岁组:张慧琳、李敬君、岳相桦、裴奥轩这四个孩子九月份即将升入一年级，因此，在学习习惯上尽量要求达到一年级小学生的标准:上课认真听讲，坐姿端正，配合老师完成教学工作；掌握正确的---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---握笔姿势；能够书写规范的拼音、数字等；按时完成老师布置的作业。2、按年龄分类，养成不同的行为习惯。①王思珂、陈怡婷、陈皓轩等年龄较小，没有建立良好的行为习惯，性格都有些倔强。因此本学期要求其达到以下基本的’行为习惯即可:能够正确向老师表达便意并辨识男、女厕，且能独立如厕，养成餐前便后洗手的卫生习惯。会自己穿脱外衣、背书包，并将衣物整理好；能够愉快安静的就餐；能和同学友好相处。②其他孩子除以上基本要求外，要能够做一些简单的劳动，如擦桌子、收拾玩具等；学会正确的洗手方法；能够自己整理自己的课桌椅、学习用品等；会使用“你好！谢谢！”等简单礼貌用语；建立帮助他人的意识。另外，由于学前班聋儿平均年龄才五岁，且大都来自农村，孩子们好奇心很强，且知识面很受限。因此，我们必须在有限的晨跑、课间、放学前的时间段，对聋儿进行扬善矫错的现场教育，帮助聋儿形成良好的道德观念。利用聋儿年龄小的特点，见到好的行为及时鼓励、表扬，且多以物质奖励和代币奖励为主。见到不良行为要在集体中进行现场教育，以帮助聋儿树立清晰的善恶和是非观念。二、卫生保健工作1、制定符合幼儿生理特点的生活制度:注意动静结合，本学期，天气转暖，每天仍要坚持晨间跑操，每天保证让聋儿有充足的户外活动时间和日照时间。培养幼儿良好的生活习惯，促进幼儿身心健康发展。2、加强晨间检查，做好常见病的预防，同时检查幼儿有无携带不安全物品，如:小刀、玻璃片、小球、珠子等，发现后及时妥善处理。排除一切不安全因素和疾病传染隐患。3、聋儿处于生长发育阶段，每日在校安排一餐两点，为他们的身体补充充足的营养。4、加强自我保护能力，增强安全意识，不动带电、高温、尖锐的物品。减少教室危险因素:如电源、热水、门窗等。有意外情况发生时，第一时间告知老师，---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---三、家长工作幼儿教育是多层面、多元化的系统工程，是家庭、学校、社会密切结合的综合整体，尤其是语训工作中家庭教育尤为重要。家庭对聋儿的发展，尤其是个性方面的发展，具有不可替代的作用。具体工作如下:1、利用每天来接、送孩子的时间段，经常相互沟通，共同教育聋儿。家校沟通是双向的，教师根据班级的教育目标，结合每个孩子的需要，经常及时地将孩子在校的表现、进步、问题与家长互相交流、沟通，共...