学校舍平安工程布局方案为改善全乡中小学布局结构，合理优化农村教育资源配置，改善办学条件，提高办学效益，更好地促进农村义务教育的改革与开展，实现根底教育的公平、均衡与和谐开展，根据学校布局调整要求，特制定本方案。一、全乡学校布局根本情况xx乡国土面积106.8平方公里。全乡共辖4个村委会，22个自然村，71个村民小组，3063户，13666人，是一个山坝结合，资源缺乏，条件艰苦，以汉族为主体、多种少数民族杂居的贫困山区农业乡。全乡现有中小学8所，其中初级中学1所，小学7所。在校学生1472人，其中初中515人，小学957人，学前班178人。在校学生中，100人以下的小学3所，占小学总数的42.8%，100人以上的小学4所，占小学总数的57.2%。教学班48个，其中初中11个，小学37个，学前班5个。8所学校分别按三川走向依次布点，初级中学最大效劳半径21公里，乡中心小学最大效劳半径5公里，村小学最大效劳半径6公里。总体来看，学校布点根本合理，效劳范围根本适宜，就近入学根本保证。但因区域位置不同，学校根底设施不同，教育资源配置不均，管理效益、教学质量存在巨大悬殊。二、布局调整的必要性和可行性随着社会的快速开展、市场经济秩序的建立、农民生活水平的提高、社会人口的减少及人民群众对教育均衡化、优质化的需求不断提高，中小学布局中一些新的矛盾和困难日益凸现。主要表现为：一是学校根底设施建设落后，办学条件依然较差。集中表达在校舍建筑标准低且尚存大量危房，不利于学生的健康开展；教辅用房短缺紧张，没有专门的图书阅览室、实验仪器室、器材室、电教室、会议室、医疗室、办公室；生活用房缺乏且不合标准，灶房、学生宿舍数量缺乏，没有餐厅；仪器设备器材缺乏，学校有效藏书缺乏，生均占有量低，小学仪器设备、音体美器材缺乏；电教多媒体设备数量少，教学信息化含量低；校园“三化〞建设落后，文化气氛单调。二是学校规模急剧减小，办学效益低下。许多村完小生源萎缩且流动大，学校规模减小，空壳学校、微型学校、微型班级不断增多，课堂教学出现将多兵少的局面，难以提高教学质---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---量。三是教育资源分散，浪费严重，集中表达在教师资源的配置和校舍的闲置上。按总体核算，全乡初中师生比为1：18，小学师生比为1：17，均低于国家规定标准，具体到学校，师生比就更低了，势必造成人力资源的严重不均和巨大浪费，同时局部学校因学生减少，班数缩减，出现闲置且无法利用的校舍。四是投入缺乏，保障水平低。义务教育经费保障机制改革，虽然提高了公用经费标准，但按学生数拨付经费的方法，致使好多学校投入与支出严重倒挂，学校疲于保持运转，很难考虑开展之事。五是没有幼儿园，学前教育呈无序状态。全乡没有一所幼儿园，导致学前教育无序开展并相当缓慢。多数学前儿童随班就读一年级，即摧残了其身心健康，又严重制约了一年级的正常教学，拔高不得，推后不能，影响的两级学生的成长。六是管理粗放，教学质量下滑。规模出效益，办学规模缺乏，直接影响着教师的培训培养、管理措施的落实、教研教改的推进、课堂教学效益的提高和素质教育的推行，学生开展层次低下，教学质量持续下滑。以上问题，充分说明了中小学布局调整势在必行，刻不容缓。三、布局调整的指导思想以十七大、十七届三中全会精神为指导，努力实践科学开展观，按照学校布局调整要求，采取撤并、扩建、新建等措施，优化中小学布局结构，合理配置教育资源，提高教育质量和综合办学效益，推进农村教育改革和开展，努力实现教育的公平、均衡和可持续开展。四、布局调整的原那么和目标中小学布局的调整要按照“科学规划、合理布局、整合资源、提高效益〞的原那么和“调优、调大、调高〞的总体目标进行。从2022年开始到2022年，利用2年时间分别撤并三村、郭家寨、尚寨三所小学，改扩建中学、中心小学、大寨坡小学、盈庆小学，中期保存卡子小学。从而使全乡学校布局形成1所寄宿制初中，3所寄宿制小学的根本格局。五、实施步骤〔一〕2022年调整方案。撤并三村、郭家寨、尚寨、三所小学，学生就近并入中心小学、大寨坡小...