四年级语文教学计划四年级语文教学安排时间过得太快，让人猝不及防，信任大家对即将到来的工作生活满心期盼吧！该好好安排一下接下来的教学工作了！但是教学安排要写什么内容才能让人眼前一亮呢？以下是我为大家收集的四年级语文教学安排，希望能够帮助到大家。四年级语文教学安排1一、基本状况分析:本年级共有学生39人，年龄一般在9—10岁之间，学生是由四周的组成、因此，学生认知水平和文化基础存在较大差异。由于孩子们大多数来自农村，部分学生能博览群书，涉猎各种不同信息。少数学生除教科书外，几乎没有实力再阅读其他书籍。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---再加上家长的文化底蕴较浅，在家庭辅导和家庭教化方面跟不上。这是孩子在学习中存在的不利因素。二、教材分析（一）四年级下册保持了一、二、三年级教材特色，坚持以学生为本的思想，走发展语言的路子，突出母语教化的特点，贯穿现代教化理念，体现民族性和现代性的有机统一，努力构建具有“综合识字、早期阅读、自主实践、和谐发展”特色的教材体系。（二）本册教材的特点1、留意激发学生的学习爱好，促进学生自主学习实力的培育。2、注意学生各种语文实力的培育。3、重视文化的熏陶，留意民族性和现代性的统一。4、加强语文实践活动，改进“语文百花园”的形式，丰富“语文百---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---花园”的内容。（三）本册教材的基本结构与内容本册教科书继前七册之后,仍以专题组织单元,设计了8个专题、他们依次是:成长的踪迹、秀美的山川、科学与环保、爱国精神、人间真情、故事的启示、人与自然、中外文化。每个专题内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含着丰富的教化价值，可使学生在语文学习中，培育酷爱祖国，酷爱家乡，酷爱生活的思想感情；受到高尚情操与爱美情趣的熏陶，发展特性，丰富自己的精神面貌；可激发学生追求志向，崇尚科学，为实现志向而努力。(四)各单元教材特点每单元教材的前面编排有导语情境图、课文和语文百花园三部分组成。1—7单元每单元都由3篇---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---精读课文，1篇略读课文。第8单元由2篇精读课文和2篇略读课文组成。（五）教材重难点本册教材接着指导学生学会把握文章的重点语句，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用，理解课文内容，体会文章表达的思想感情。（六）学习本册教材的基础和学完本册教材应达到的水平经过三年多的语文学习，学生已学会综合运用学过的识字方法，基本驾驭了独立识字的实力，特殊是养成了查字典和读书看报的习惯，并能写简短的记叙文。学完本册教材后学生能相识190个字，会写200个字；能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文；能体会课文中关键词句在表情达意方面的作用；能独立读书看报，保---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---藏并与同学沟通图书资料；能留心视察四周的事物，绽开想象，乐于表达，情愿将自己的习作读给别人听，与他人共享习作的欢乐；能用一般话与人交谈，能说出自己的感受和想法；能结合语文学习，视察大自然，视察社会，书面与口头结合表达自己的视察所得。三、教学目标：1、相识190个字，会写200个字。2、会运用字典，学习运用字典，具有初步的独立识字实力。学习联系上下文，借助字典词典和生活积累，理解词句的意思；能运用硬笔书写正楷字，做到规范、端正、整齐。用毛笔临摹正楷字帖。3、用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。4、接着学习默读，默读要有肯定的速度，能对课文中---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---不理解的地方提出疑问。5、积累课文中的美丽词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵指定的课文（段落），练习复述课文。6、接着培育读书看报的习惯，课外阅读总量不少于10万字。7、能用一般话交谈，讲解并描述故事，努力做到详细生动，用语言打动他人。讲解并描述见闻努力做到清晰明白，能说出自己的感受和想法。8、在交谈中能仔细倾听...