试论录音艺术专业创建省级一流本科专业的构想方案李飞摘要：一流专业建设是当下各个专业投入精力最多的一项工作，本文结合云南艺术学院文华学院录音艺术专业创建一流本科专业为契机，制定了详细的改革方案，从专业建设方案的宏观出发，详细介绍了专业改革的措施和方法，希望能够对同类专业的建设做一点参考。关键词：录音艺术;专业建设;一流专业;构想方案一、指导思想按照教育部关于实施双一流本科专业建设的文件精神，一流专业建设要符合高校办学定位体现学校办学特点，服务国家和省级产业结构，适应经济社会发展新常态，创新培养机制，优化专业结构，促进质量提升。二、专业简介（一）历史沿革录音艺术专业于2004年开始筹办，2005年9月开始招收第一届学生，至今已连续招收14届共635名学生，培养毕业生417名，现有在校生218人，是省级特色专业和省级综合质量改革试点专业，建设有录音艺术专业名师工作室并接收访问学者;（二）专业定位录音艺术专业现有音响工程、声音创作（影视录音、音乐录音）、电脑音乐制作三个人才培养方向。主要培养具备声音艺术与录音技术等多方面的基本理论知识，能在影视与戏剧等学科领域运用现代技术和艺术理念，在广播电影电视系统、文化艺术团体、音像出版单位、娱乐业、广告传媒业等行业，从音乐录音、影视录音、音频节目制作和声音艺术创意设计与录音技术制作应用、录音技术制作应用、录音工程、扩声工程、音响系统工程设计安装与调试、电脑音乐创作、制作等工作的适应区域性文化事业与文化产业发展需求的复合型高级专门人才。三、专业建设和改革的主要思路（一）“3对1补”确立专业定位---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---即：对标录音专业国家标准，对位录音专业社会需求，对证录音专业培养方案，补充录音艺术专业方向。普通高等学校本科专业教学质量国家标准中只有电影与电视艺术类录音艺术专业的标准，而社会需求中对音乐类和音响工程类录音艺术专业的需求也很多，因此在对标国家标准是基础上，结合社会行业需求这个根本，以人才培养方案的调整为落脚点，补充专业培养方向，设立录音艺术专业音响工程方向、音乐录音方向、影视录音方向、电脑音乐制作方向，精准确立培养“适应区域性文化事业与文化产业发展需求的复合型高级专门人才”的专业定位。（二）“3层1网”组建教师团队即：3层：通过改革形成“教授治学、专家督导”“讲师主讲、助教参教”“行业引导、企业参与”三个层次的教学是师资团队。1网：利用现代“互联网+教学”的技术广泛吸纳全国优秀师资，实现“互联网+特色课程”教学模式。（三）“3位1体”完善课程体系即：把声音艺术类、工程技术类、通识教育类三类课程融为一体，构成录音艺术专业类的课程体系。根據录音艺术专业的特点其课程体系的构成是把声音艺术类、工程技术类、通识教育类三类课程融为一体。形成“科艺结合，学实并重”“因地制宜，因材施教”“抓住定位，特色办学”“接轨行业，开设讲坛”四类形式的教学课程体系。（四）“3融1加”创新实践教学即：3融：产教融合、媒体融合、资源融合1加：互联网+经过多年的实践改革，在实践教学体系方面，录音艺术专业占据文华影视传媒学院优势，形成“一虚两实三融合”实践教学体系（一虚：利用“互联网+”形成虚拟实践平台，两实：校内实践基地、校外实践基地，三融合：产教融合、媒体融合、资源融合）。虚拟实践平台的搭建——网络全媒体（网络电视台）。产教融合创业平台搭建——大创实训与实战结合，教场项目管理、项目带动教学、校企合作等。（五）“3培1孵”保障就业去向即：3式：订单式培养、校企合作式培养、职业式本科培养，1创：创业式人才孵化经过综合改革逐步形成精准就业为导向的人才培养管理模式，首先经过大一的专业基础教育，大二的专业方向教育，大三的职业定位教育，大四的社会实践教育，再与企业合作融入订单式培养、校企合作式培养、职业式本科培养三种培养形式，且在学校对部分同学提供创新创业孵化，最终保障学生的就业。四、师资团队建设（一）引入多层次师资资源---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，...