附件２：湖南省普通高等学校新设专科专业办学水平评估方案（试行）一、评估指标体系一级指标二级指标1．专业定位和人才培养模式1．1专业定位与办学思路1．2专业建设规划与实施1．3人才培养模式＊2．教学基本条件2．1师资队伍现状＊2．2师资队伍建设2．3实践教学条件＊2．4经费投入2．5教材与图书资料3．教学与教学管理3．1教学内容与课程体系＊3．2教学方法与手段3．3实践教学＊3．4教学研究3．5教学管理＊4．人才培养质量4．1基础理论与专业知识4．2职业能力与素质＊4．3学生满意度＊4．4招生与就业---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---二、评估指标和等级标准一级指标二级指标评估等级标准评估等级ＡＢ1．专业定位与人才培养模式1．1专业定位与办学思路1．专业定位准确，符合国家高职高专教育的要求，适应社会需要；2.有清晰、正确的职业教育观，质量意识强；3.学校各级领导重视专业建设工作。1．2专业建设规划与实施1．根据学校专业总体发展规划制订科学的本专业建设规划，目标明确；2.专业建设实施方案具体，措施得力，建设效果好。1．3人才培养模式＊1.人才培养目标明确、定位准确；人才培养模式符合培养目标的要求，体现以就业为导向的思想；2.主动探索产学研相结合的办学形式，在专业技术应用与服务中取得了一定的成绩。2．教学基本条件2．1师资队伍现状＊1．专业教师数量能满足本专业教学的需要，并有较高水平的专业带头人；2.专任教师中具有研究生学历或硕士以上学位教师的比例15%；3.专业教师中双师素质教师比例50%；4.专任教师中高级职称教师比例20%；5.专业教师近三年每年人均公开发表论文数0.5篇。2．2师资队伍建设1．广大教师热爱学生，忠诚教育事业，为人师表，教书育人，师德师风建设成效显著；2.有师资队伍建设规划，措施得力，效果较明显；3.有鼓励教师提高教学质量和水平的政策与措施，并执行良好；4.专业教师每两年有两个月以上时间到企业或生产服务一线进行实践。2．3实践教学条件＊1．建立了必要的校内实训基地和校外实习实训基地；2学校积极组织学生申请职业技能鉴定，取得相应的职业技能等级证书；3.教学仪器设备能基本满足教学的需要，按教学大纲要求的实验开出率达到95%以上；4.教学仪器设备利用率高，得到及时维护，使用效果好。2．4经费投入1．日常教学经费能保证本专业正常教学；2.对专业建设有专项经费投入，能基本满足专业办学条件建设的需要。一级指标二级指标评估等级标准评估等级ＡＢ---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---2.教学基本条件2．5教材与图书资料1．有科学合理的教材选用制度，选用符合教学大纲要求、教育部推荐的高职高专教材，且近三年出版的教材比例30%；2.本专业图书资料能基本满足教学的需要，并逐年增加。3．教学与教学管理3．1教学内容与课程体系＊1．根据培养目标构建合理的课程体系，基础理论课程适用、够用，专业课程针对性和实用性较强；2．教学内容能反映当前先进技术成果和职业岗位要求，体现高职高专教育的特点。3．2教学方法与手段1．积极采取行之有效的教学方法，提高教学效率，增强教学效果；2.积极采用现代教学手段，必修课有15%以上使用多媒体授课。3．3实践教学＊1．建立科学可行的实践教学体系，满足学生职业能力培养的要求；2.专业基础课、专业课中开设了综合性实验项目，注重培养学生的创新能力；3.重视专业实习和实训工作，学生的专业技能得到有效的训练。3．4教学研究1．积极组织集体教研活动；2.有校级以上教研教改课题，或有一定数量的教研论文发表。3．5教学管理＊1．教学管理机构健全，职责明确；2.教学基本文件齐备，管理制度健全，且执行情况好；3.教学档案资料收集完整、规范；4.建立了教学质量保证体系和监控机制，教学秩序良好。4．人才培养质量4．1基础理论与专业知识1．学生的基础理论与专业知识达到专业培养目标的要求；2.应届毕业生参加高等学校英语应用能力考试累计通过率50%（不含英语、艺术、体育类专业）；3.学生计算机应用能力抽测合格率70%，或参加湖南省高等学校非计算机专业学生计算...