关于幼儿园中班教学方案设计3篇幼儿园中班教学方案设计篇1活动目标：1、通过活动，引导幼儿扩散思维，说出飞、爬、跳、游等动词。2、鼓励幼儿能大胆表现动物的动作，以愉快的情绪参与活动。活动准备：1、一幅画有花、草、树、小河、天空的背景图.2、录音机一台，磁带一盒(一段活泼欢快的音乐).3、小动物图片若干，各种动物胸饰若干，与幼儿人数相等。活动过程一、出示背景图.引发幼儿对背景图的兴趣。师：咦，这是哪里？噢，原来树林里要开表演会，今天，许多小动物都要来这里，你们看！谁先来了？(出示蝴蝶)它是怎样来的？（教师边指图片边问）二、引导幼儿扩散思维，丰富幼儿想象的内容，启发幼儿模仿动物的动作，帮助幼儿理解飞爬、跳、游等动词.1、师：“想想看，除了蝴蝶是飞着来的，还有哪些动物也会飞着来？（启发幼儿说出小鸟、蜻蜓、蜜蜂等）它们是怎样飞的？让我们来学一学。”2、“除了有飞着来的小动物，想一想还有那些动物会来，它们是怎么来的？我们来学一学！”三、游戏开始，随音乐扮演小动物做动作，进一步巩固对新学动词的理解。师：小朋友动物表演会马上快开始了，我们也来扮演小动物，做一做它们的动作，参加它们的表演会吧！(音乐起，幼儿自由表演，结束活动)幼儿园中班教学方案设计篇2活动目标：1、感受乐曲快速、紧张的性质。2、尝试运用绘画、语言、游---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---戏等方式表达对音乐作品的理解。3、体验相互配合、共同游戏的快乐。活动准备：1、幼儿近期有线条画经验，幼儿会玩各种游戏（如“猜领袖”、请你跟我这样做等）。2、准备纸、笔。磁性板及磁钉。活动过程：1、引导幼儿倾听乐曲、感受乐曲快速、紧张的性质，并用语言进行表达。教师提问：请小朋友听一段音乐，听完后把你的感受告诉大家。2、引导幼儿再次倾听乐曲，并尝试用线条进行表达。（1）迁移幼儿原有经验。教师提问：我们学过的线条有哪些？（2）请幼儿欣赏音乐尝试用线条表达。教师提问：你觉得这首曲子最象哪种线条？请你把他画出来。为什么这样画呢？3、迁移幼儿原有经验，为音乐匹配动物形象，并尝试创编“野蜂”飞舞的'动作。教师提问：这首曲子说的是一个小动物的故事，你知道它是谁，在干什么？4、引导幼儿在游戏情境中，进一步感受乐曲性质。（1）引导幼儿发现“猜领袖”游戏与音乐的共同性。.（2）在《野蜂飞舞》音乐的背景下，玩“猜领袖”游戏。逐步积累发现与掩护领袖的游戏策略。5、介绍音乐作品。总结欣赏音乐作品的几种策略。幼儿园中班教学方案设计篇3活动目标：1、借助乐曲，体验小乌龟不怕疲劳，战胜困难的心理过程和意志行为。2、把握音乐节奏，用肢体动作表现及演唱歌曲。活动准备：1、音乐《小乌龟上山坡》。2、山坡背景、乌龟壳每人一个。3、小乌龟表情图：轻松、疲劳、开心---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---4、节奏谱、图谱：活动过程：一、完整欣赏音乐，初步感受音乐节奏。有一天，天气真好。小乌龟准备去爬山坡。你听一听，它是怎样上山坡的？（完整欣赏音乐）二、分段欣赏音乐，感受节奏，熟悉歌曲内容。1、倾听音乐第一段前4小节师：原来小乌龟是一步一步爬到山坡上。你觉得爬山坡轻松吗？刚开始爬时是轻松的，还是很累的？听一听，小乌龟是怎么爬的？（出示图谱、节奏谱、轻松表情，注意休止符）请幼儿借助图谱、节奏谱拍出小乌龟爬山坡的节奏。2、倾听音乐第一段后4小节。师：山坡可高了，爬着爬着，小乌龟累了，爬不动了，你觉得它还会继续往上爬吗？你想对他说一句什么鼓励的话？（加油！爬呀爬呀用力爬）（出示图谱、节奏谱、疲惫表情）3、倾听音乐第二段。师：小乌龟爬到了半山腰，身体已经很累了汗水不停往下流，它刚才有没有害怕困难放弃爬山坡？它是一个不怕困难的小乌龟，我们一起表扬表扬它吧。小乌龟继续向上爬。最后它终于爬到了山顶，刚开始它轻松地爬山坡，中途累了，可它没有害怕困难，放弃，而是坚持爬到了山顶。你觉得此时小乌龟开心吗？你从哪句歌词里听到的？（心里乐悠悠）（出示开心的小乌龟表情图）4、完整播放音乐，...