现代商贸专业群人才培养方案2013年6月30日---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---江苏财经职业技术学院2013年学分制专业群人才培养方案制订原则意见为创新人才培养模式和教学运行机制，积极探索学分制下弹性学习制度和个性化人才培养方案，科学合理设置专业群课程，构建课程模块，优化课程结构。决定在学院省级重点专业群推行学分制管理，制订2013级学分制专业群人才培养方案。一、专业群人才培养方案课程体系的基本框架专业群人才培养方案课程体系中设公共基础学习领域（G）、职业能力学习领域(Z)两大领域。课外另设素质教育活动(S)，以提高学生的综合素质和实践能力。学分制专业群课程体系配置表序号学习领域模块性质学分备注G1公共基础学习领域基础必修模块必修26G2基础选修模块选修8-15可限选G3素质延展模块选修8Z1专业能力学习领域专业群平台课必修20-30Z2专业核心课必修25-35Z3集中实践课选修12-20可限选Z4高层互选课选修8-15合计1301.公共基础学习领域公共基础课程指面向全院学生开设的以素质教育为主的课程，主要功能是提高学生的基本思想、文化和身心素质，培养和训练学生的学习能力和一般能力，以满足学生适应社会、独立生存、自我发展、创新超越的需要，同时为专业课程的学习提供理论知识基础。公共基础学习领域包含基础必修模块（G1）、基础选修模块(G2)、素质延展模块(G3)三个模块。公共基础课程的开设应在教务处的统一指导下，由课程归属系（部）负责管理。其中基础必修模块（G1）是全院性必修课程，原则上不得随意变动；基础选修模块(G2)除统一提供的课程外，各专业群可根据人才培养规格需要添加课程，提供15-20学分可选课程，学生需修满8-15学分；素质延展模块(G3)为全院性公选课，学生需修满8学分。主要公共课程说明：（1）《思想道德修养与法律基础》42学时，3学分，考核形式为“考查”。（2）《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》56学时，4学分，考---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---核形式为“考查”。（3）《形势与政策》16学时，1学分，考核形式为“考查”。（4）《大学生就业与创业指导》共32学时，2学分，其中课堂教学24学时，分为《大学生职业生涯规划》和《就业与创业指导》两门课程，各12学时，课程实践8学时，考核形式为“考查”。（5）《大学生心理健康》28学时，2学分，考核形式为“考查”。（6）《大学英语》112学时，7学分，第一、二学期开设，考核形式为“考试”。（7）《体育与健康》112学时，7学分，第一至第四学期开设，采用项目选修的形式供学生选择，考核形式为“考试”。（8）《经济应用数学》56学时，3学分，考核形式为“考试”。（9）《计算机应用基础》42学时，2学分，考核形式为“考查”。（10）《职业道德》，28学时，2学分，考核形式为“考查”。（已在职业能力领域开设同类课程的专业可不再开设）（11）《财经应用文写作》，54学时，3学分，考核形式为“考查”。（已在职业能力领域开设同类课程的专业可不再开设）（12）《科学技术基础》，28学时，2学分，考核形式为“考查”。2．职业能力学习领域职业能力学习领域包括专业群平台课（Z1）、专业核心课(Z2)、集中实践课(Z3)、高层互选课（Z4）。总学分≤90。专业群平台课（Z1）是专业群内所有专业同时开设专业基础必修课程，一般开设在1-3学期，6-8门，20-30学分，同一门课程在同一专业群内学时、学分一致，可根据不同专业需要开设在不同学期，合理安排；专业核心课(Z2)是分专业开设的核心必修课程，同一群内不同专业的专业核心课可以有交叉，5-7门，25-35学分；集中实践课(Z3)是整周开设的专业实验实训课程，12-20学分（毕业论文4学分、毕业实践8学分为必修），根据专业群实际情况分专业安排或集中安排供学生选修；高层互选课（Z4）是为提高学生专业学习的深度和广度而开设的专业群延展课程，不少于16门，学生可选10-15学分。专业学习领域核心课程，要充分体现职业技能和职业核心技能证书考试，重点掌握从事本专业领域实际工作的能力，并使学生取得1～2个职业工种的核心技能证书。因...