关于幼儿园幼儿教学方案设计7篇幼儿园幼儿教学方案设计篇1活动目标1.有节奏的朗诵儿歌。2.在扮演角色的游戏过程中，感受身体活动的快乐，乐意参与学习和表演儿歌的活动。活动准备教具：鸡、鱼、菜若干，篮子。教学过程一、游戏《买菜》1.出示篮子提问：这是什么？我们能用它干什么？2.游戏（1）陪妈妈去买菜教师：我来做妈妈，谁愿做我的小乖乖？（请一位幼儿）教师一手提篮，一手携着幼儿，边走边说：“小乖乖，上菜场，陪妈妈，去买菜。”（2）选菜教师：菜场到了，小乖乖买什么菜？我和小乖乖选了什么菜呀？（鸡呀、鱼呀大青菜）（3）抬菜教师：这么多菜怎么拿回去呀？我们一起用两只手抬，哎唷哎唷抬回来。二、欣赏和学习儿歌1.朗诵教师：买菜的游戏真有趣，我把买菜的事编了一首儿歌，名字叫《买菜》。2.听录音，边拍节奏。3.跟着录音学念一遍。4.分组练习，请幼儿分成两组，先后随妈妈去买菜，同时念儿歌。三、练习巩固儿歌1.如果妈妈去上班，家里还有哪些人可以去买菜？2.请个别幼儿扮演奶奶、爷爷找乖乖去买菜。3.请男孩做爸爸，女孩做乖乖一起去买菜。四、结束部分教师：买了这么多菜，放到娃娃家给娃娃做好吃的哟。儿歌：小兔买菜小兔子去买菜，卖白菜给爷爷。卖萝卜给奶奶，爷爷夸他好宝宝。奶奶说他好乖乖，小兔小兔你真乖。幼儿园幼儿教学方案设计篇2设计思路：喜欢---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---动物是每一个孩子的天性，小班孩子更是如此。《动物的花花衣》主题开展至今，孩子们对身边常见动物有了初步的了解，但由于个体差异，每个孩子对动物的认识程度有所不同，因此，我尝试通过这样一次集体活动，在猜猜、找找的过程中，帮助孩子梳理一些常见动物的特征，丰富他们的交流内容，并且能结合动物身上的花纹进行点数对应的联系，获得新的知识和巩固一些数经验。活动目标：1、在游戏的情境中进行5以内手口一致点数并尝试数物对应。2、喜欢亲近动物，巩固对常见动物特征的认识。活动准备：1、大教具一份。2、创设森林情境；斑点狗、奶牛、斑马、长颈鹿、动物的皮毛活动过程：一、情境导入——小动物开舞会1、森林里要开舞会，看看谁来了？2、长颈鹿妈妈要带它的宝宝去参加舞会，可是长颈鹿宝宝太多了长颈鹿妈妈都搞不清谁是他的宝宝了，请你们帮帮忙好吗3、长颈鹿妈妈说身上的花纹和我身上的花纹一样多的，是我的宝宝。4、我们一起来看看长颈鹿妈妈身上有几块花纹？5、请你们每个人去拿一个长颈鹿宝宝，数一数他身上的花纹有几块，把它送到长颈鹿妈妈的身边，好吗？小结：长颈鹿妈妈都找到了自己的宝宝，开开心心的去参加舞会了二、猜一猜——对常见动物特征的认识1、还有许多黑白皮毛的小动物要来参加舞会，你们猜猜会是谁来了？2、让我们一起看看是谁来了？3、幼儿猜测4、小结：斑马的花纹---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---是一条一条的，奶牛的花纹是一块一块的，斑点狗的'花纹是一点一点的。三、找一找——尝试数物对应1、还有许多黑白小动物也要参加舞会，他们还要穿上漂亮的花花衣，请你们帮帮忙好吗。2、交待要求3、幼儿操作，教师指导。4、集体交流验证。5、小结：小动物都穿上了漂亮的花花衣，我们一起去参加舞会吧幼儿园幼儿教学方案设计篇3活动目标1.引导幼儿理解作品的故事情节和人物形象，学习作品中的象声词、对话以及“小熊还在睡觉”和“小熊睡得很香”两句话。2.启发幼儿体会作品中的母子情感。活动准备1.熊宝宝一个，动物图片。2.幼儿操作材料“小熊醒来吧”。活动过程1．分别出示熊宝宝和动物图片，教师富有激情地朗诵，一直讲到“地都震动了，小熊还在睡觉”。师：小熊在干什么呀？有哪些动物在叫？是怎么叫的？帮助幼儿学习有关象声词，指导幼儿边学习边表演该动作的动作。师：小熊有没有被吵醒？谁会吵醒小熊呢？引导幼儿通过想象，说出熟悉的动物及发出的声音，如小鸭呷呷，大狗汪汪等。3.幼儿想象后，老师继续朗诵下一段。师：小熊醒了吗？谁叫醒了它？妈妈是怎么说的？带幼儿一起学说妈妈说的话，体验妈妈说话时的亲切、温柔的语气。4.启发幼儿...