深化新时代教育评价改革总体规划心得体验集合4篇【篇一】深化新时代教育评价改革总体规划心得体验近日，中共中央办公厅国务院办公厅印发了《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》以下简称《意见》)，泉州市人民政府教育督导室高度重视，在第一时间组织全体督学练习了该文件。反思了这几年来参与的督导评估工作，小编对《意见》中"加强学校的督导、加强和改进教育评估监测、改进督导方法方式'等运行机制方面的改革深有体验，下面结合工作实际，就小编市在推动泉州市示范幼儿园评估工作方面的做法浅谈自己的三点体验。2001年以来，国家、省分别颁布了多项保障学前教育发展的政策法规，学前教育发展迎来了春天，泉州市学前教育事业同样蓬勃发展，仅幼儿园的数量由2001年的1050所增加至2001年的1610所，"入园难'问题得到有效缓解。但是学前教育仍是基础教育的短板，特别是办好学前教育，更好地实现幼有所育，努力回应人民群众"上好学'的新期盼，成为新时代学前教育的新命题。为积极响应国家政策和适应教育新发展，泉州市多措并举、主动推进本地学前教育的发展，从二十世纪九十年代以来，致力本土的学前教育发展性质量评价体系的构建，扩大优质资源的发改面，建立更加公益普惠的学前教育体制，小编市申报了省级教育科学"十三五'课题《基于新时代学前教育发展的"示范园评估'泉州模式构建研究》，并做了初步的尝试和探索。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---一、把握正确方向，彰显"泉州模式'新思路"十二五'以来，教育部颁发了《3-6岁儿童练习发展指南》，修订了《幼儿园工作规程》，指明学前教育的发展要回归到教育的原点，主要以儿童的发展为本。泉州市以提升学前教育保教质量为导向，促进幼儿发展为主旨，构建"示范园评估'泉州模式的评估思路。一是树立正确理念。示范园评估"泉州模式'的实施目标是实现幼儿园的自小编反思成长，促进幼儿身心全面发展，通过查阅教育教学筹划、了解作息安排、观察游戏的组织策略等形式，以及在卫生保健、环境安全等后勤保障方面的评估过程中，促进幼儿园和教师转变教育行为和方法，引导家长和社会逐步树立正确的育儿观，真正实现以幼儿为本的学前教育核心价值。二是坚持科学导向。"十三五'以来，示范园评估"泉州模式'既是提升质量的重要抓手，又是核定普惠性民办幼儿园等级收费的重要指标。因此各级各类幼儿园通过评估和自小编完善的过程，将评估作为提升幼儿园品质的重要途径。各级教育部门将各级示范幼儿园的评估纳入绩效考核指标，这些举措确保了示范园评估"泉州模式'顶层设计的科学性、系统性和可操作性，建立更加优质普惠的学前教育体制。三是促进持续发展。2001年以来，福建省教育厅对示范园的评估采取了动态管理的模式，幼儿园被确认为示范园后，并不是终身享有这项荣誉，而是采取了省级抽查、市级评估的方法，不断深化和巩固示范园的创建成果，促进示范园可持续发展。泉州市2001年开始在示范园的复评工作中先行先试，以开放作为复评的手段，建立行政主导、教研协同的各级示范性幼儿园教育教学开放制度。二、创新评价指标，解读"泉州模式'新内涵泉州市评估工作是2001年参照福建省的评估办法和评估标准制定的，经过十几年的风雨，该标准已经无法顺应新时代对学前教育优质普惠发展的新要求，小编市对原有的评估指标进行调整和补充，探索各级示范---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---园创建的流程、指标以及标准说明，便于评估工作得以客观、高效开展。一是融进科学理念。2001年国务院颁布《关于当前发展学前教育的若干意见》以来，社会各界开始关注学前教育机构的质量问题，也成为幼儿园举办者自身发展的需求。因此小编市对评估标准的评估要素核对，与时俱进地融进新理念、新思想，增加新时期学前教育过程中的新内容、新情况，力求让示范园评估"泉州模式'的评估体系与新时代的学前教育发展形势接轨。二是推行减负评估。为切实减轻申报园所在创建迎评过程中的负担，不断丰富示范园评估"泉州模式'的内涵，推行减负评估，力求评估内容人本化，评估手段多...