人生规划指导激发学生持久学习动力摘要：屮学是学生价值观、人生观形成与槊•造的关键时期，屮学生能否积极地探索和科学地规划人生，将影响他们一生的发展。因此，在当前形势下，学校通过开展实践活动研究中学生人生规划问题显得尤为重要，为激发他们学习动力和追求更全面的发展奠定基础。关键词：屮学生；人生规划；教育【中图分类号】G420长期以来，人们一直在不断探索生命的意义，在内心规划自C的人生理想，渴望年轻有为、事业有成。社会发展的历史经验表明，一个国家或民族的繁荣与富强，不仅需要先进的科学技术、更需要劳动者具有现代职业素养与创业精神、健康的劳动心理和创业能力以适应社会的激烈竞争和挑战。据有关调查显示：绝大多数初中生虽都有自己的人生理想，但都没有意识到如何去实现，对经济社会发展的需求、社会职业以及口己的兴趣特长不了解，其人生发展规划缺乏正确指导。许多初中生学习动力不足，面对学习压力选择的是逃避甚至辍学；在升学方面，不是从自己的实际情况出发选择冇利于自身今后长远发展的高屮学校，而是盲目地舍弃职业高中而选择普通高中。许多初中生对自己未来的职业生涯缺乏思考，更多的是听从家长的安排。因此，有必要对初中生进行人生规划指引专题教育，以有效减少初中阶段的辍学率，使更多的初中毕业生自愿接受高中阶段教育并正确选择就读的学校类别，确保完成加快普及高中阶段教育、全面推进素质教育的战略任务，为经济社会的可持续发展提供高素质---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---的劳动力。基于以上认识，近年来，结合新课程改革理念，我校在学生人生规划教育方面进行了一些有益的探索和实践：一、我们将学生人生规划教育作为学校素质教育的重耍内容纳入学校工作计划，制定了年度学生人生规划教育方案和实施计划，成立了山校长任组长、政教处为指导机构、班主任和政治课教师为主要成员的学生人生规划指导工作领导小组，从学校层面上形成了对学生人生规划教育的高度重视，形成了可靠的组织保障机制。二、我们将学生人生规划指导纳入了学校课程计划，每学期每个班级的学生人生规划指导课保证在7个课时，要求有三节政治课和四节班会课专门用于对学生的人生规划指导，分年级学生人生规划指导讲座每学期不少于一次，教学或讲座内容的设计是按照学校制定的学生人生规划指导方案和实施计划，在学校人生规划指导工作领导小组的统一协调下，通过开展集体备课或专题研讨后形成的统一教学内容，做到了教学内容和教学时间的保证。三、特别是近两年，我们以学校实施的〃爱心阳光教育工程〃为载体，把对学生进行人生规划指导作为爱心阳光教育的重要内容，通过全体教师包教包帮学生，在全校师生结对子、交朋友、多谈心、勤沟通的氛围屮，帮助学生树立正确的人生观，指导学生规划自己的人生，特别是对后进生的帮助和指导效果更为显著。开展人生规划指导教育以來，学生进一步明确了现在的学习和未來人生之间的关系，対未来人生的懵懂意识变得清晰而明朗，不少学生对自己的未来人生有了比较明确的方向，学生的人生观、世界观、价值观发生了深刻的变---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---化，学生的学习动机明确，学习动力充分，学习效果显著，过去常冇的流失、辍学现象几乎绝迹，即使初屮毕业屮考无望的同学也并不因此而灰心丧气，因为他们对自身的认识清晰而明确，对未来的人生充满了信心和希望。人生规划指导教育的实践让我们更加明确地意识到，教育的根本目的是培养适应社会需要并能够促进社会发展的人。帮助受教育者适应社会需要而生存是教育的基点，结合社会发展、明确个人发展目标是教育的目的,也是受教育者成人成才的动力源泉。在实践中我们发现，初中阶段的学生都有自己的人生理想，但是大多数人不懂得如何规划自己的人生发展并实现人生理想。初中毕业是人生发展的一次重要抉择，是选择升学还是选择就业？升学是读普通高中还是职业高中？就业是在本地还是到外地？面对社会的激烈竞争，面对家长和老师的期望，不少学牛感到困惑和迷茫。因此，初中阶段加强人生...