课堂教学方案---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---课题36.母校教学目标1.自学本课的生字新词，在语言环境中选择合适的动词，体会准确用词的重要性。2.根据课文的结构特点来概括课文的主要内容。3.展开合理的想象，学写比喻句。4.在理解触景生情的基础上，理清课文结构，了解课文内容，体会作者对母校的无比热爱之情。教学重点、难点1.根据课文的结构特点来概括课文的主要内容。2.在理解触景生情的基础上，理清课文结构，了解课文内容，体会作者对母校的无比热爱之情。【预习要求】1.正确朗读课文，读准下列词语：熟悉喜悦留恋之情松柏常青兴高采烈甜蜜蜜稚气气质甬道朗朗书声精神抖擞善意迤逦朝气蓬勃2.学习字词（1）辨字组词拱（拱门）誊（誊写）搔（瘙痒）勃（朝气蓬勃）供（提供）誉（荣誉）骚（骚动）脖（脖子）（2）写出近义词荣誉（荣耀）甬道（通道）（3）写出反义词荣誉（耻辱）熟悉（陌生）(4)运用学过的方法理解下列词语精神抖擞——抖擞：振动，引伸为振作。形容精神振奋。迤逦——曲折连绵。文中形容阳光，斜阳发出的连绵柔和的光。朝气蓬勃——蓬勃：旺盛的样子。形容充满了生命和活力。3.读课文，思考：文中哪些是作者看到的、听到的，哪些是作者由此而产生的内心活动。【教学过程】一、理解课题，激发情感1．理解“母校”的含义（1）我们学校的全称是什么？（2）再过几个月，你们就要离开就读五年的学校了，它将成为你们的母校。板书课题36母校2．激发情感：在熟悉的校园中，你们度过了五年的童年时反思与重建---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---光，即将离开母校了。此时此刻，你能否用一、两句话来说说自己内心的感受。二、初读课文，了解文章的行文线索1．轻声读课文，读准字音，读通句子，想想把课文划分成三个部分，你会怎么划分？说说你的理由2．交流拱门（进校门）1操场2——8拱门（出校门）9——113．小结：课文就是按地点的转换，以“进校门、到操场、出校门”为线索记叙的。三、再读课文，体会感受1．快速读课文，找出作者在“进校门、到操场、出校门”时的所见所闻。用直线划出来。2．交流内容地点转换看到的、听到的进校门翠绿色的拱门到操场欣赏着花木，抚摸着幼苗，倾听着琅琅读书声。下课铃声一响，操场上一片沸腾。操场中间举行长绳比赛。出校门看着迤逦的阳光拖成的身影。穿插教学：（1）“我漫步在操场上，欣赏着花木，抚摸着幼苗，倾听着教室里传出的琅琅书声。”将上句中“欣赏”和“抚摸”对换，可不可以？（2）出示两句比喻句，判断它们的意思是否一样？为什么文中用第一句？“像开闸后涌出的欢腾的潮水，学生们欢笑着从教室里涌出来，涌向宽阔的操场。”“学生们欢笑着从教室里涌出来，像开闸后涌出的欢腾的潮水，涌向宽阔的操场。”3．作者不仅介绍了母校的美景，而且回忆了自己小学生活的片断，用曲线把作者看到、听到后，由此而产生的内心活动画出来。默读全文，划出相关的句子，交流地点转换看到的听到的心里想到的进校门翠绿色的拱门我久久地望着，啊，没变，没变！我似乎尝到和小伙伴们……---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---到操场欣赏着花木，抚摸着幼苗，倾听着琅琅读书声。五年的喜怒哀乐，像天鹅扇动着双翼，从记忆深处翩翩飞来。下课铃声一响，操场上一片沸腾。操场中间举行长绳比赛。我想到四年级时的那次拔河比赛，为了集体的荣誉，也曾努力过，奋斗过。出校门看着迤逦的阳光拖成的身影。母校，我成长的摇篮！在你怀抱，……啊！母校，我即将远行，……穿插教学：（1）我似乎又尝到了与小伙伴们手拉手欢呼着跑入拱门的喜悦，似乎又闻到了那淡淡的油漆的清香，似乎心中又涌起最后一次迈出校门时的留恋之情。这是一句排比句，这三个“似乎”包涵着作者跨入拱门那一刻的喜悦。（2）为什么看着同学们长绳比赛，作者想起了自己当年拔河的情景呢？①说话练习：被绊住的男孩低着头，红着脸，使劲搔着后脑勺，心想：。于是，又重新跳起来。学生交流②回答问题，从小男孩的动作神态中你看出了什么？（对集体荣誉的关心...