教育局继续教育方案为适应根底教育改革与开展的需要，进一步提高中小学教师队伍的业务水平和教学质量，促进全市教育事业又好又快开展，根据?关于省“十二五〞中小学教师培训工作的实施意见?〔皖教师[2022]16号〕和?20222022学年度中小学教师全员培训指导方案?〔皖教秘师[2022]21号〕文件精神，结合我市第三轮中小学教师继续教育工作实践和中小学教师队伍建设实际，制定本实施方案。一、指导思想以科学开展观为指导，深入贯彻落实国家和省中长期教育规划纲要，围绕培养造就高素质专业化教师队伍的战略目标，以提高教师师德素养和业务水平为核心，以提升培训质量为主线，以农村教师为重点，以省、市、县〔区〕、校四级培训体系为支撑，创新培训模式，优化培训内容，完善制度机制，努力构建开放灵活的“大培训〞格局和教师终身学习体系，全面提升中小学教师队伍的整体素质和专业化水平，为我市根底教育改革与开展提供强有力的师资保障。二、实施原那么1.提升素质，效劳学生。坚持效劳于中小学教育，效劳于学生有效学习，遵循教育规律和学生身心开展规律，以“关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地开展〞为宗旨，不断提高师德水平和综合素养，着力解决学生学习和教师教学中的现实问题。2.加强统筹，分级负责。坚持市级统筹，以培训规划、能力建设和质量管理为重点，加强组织领导，优化业务指导，健全管理网络。高中教师培训以市为主，初中和小学教师培训以县〔区〕为主，完善省、市、县〔区〕、校四级培训体系。3.按需施训，注重实效。坚持需求导向，加强需求调研，针对不同类别、层次、岗位教师的需求，科学设计培训课程，丰富和优化培训内容，逐步实行教师自主选学，创新培训模式方法，通过脱产研修、集中培训、远程培训、送培送教、校本研修等多种方式，推进混合学习，促进理论学习与岗位实践和行动研究的紧密结合，不断提高教师培训的针对性和实效性。4.创新机制，提高质量。坚持质量为重，加强制度建设和机制创新，完善五年一个周期的教师培训制度，建立教师培训机构资质认证制度，实行教师培训工程招投标制，建立---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---健全教师培训质量监管机制，提升培训内涵、实施能力、管理和保障水平，促进中小学教师培训体系和“大培训〞格局建设，促进教师培训可持续开展。三、总体目标“十二五〞期间，我市中小学教师培训工作的总体目标是。聚焦“提高有效教学能力，促进学生有效学习〞，通过多种有效途径，分类分层分岗按需施训，使广阔教师的师德水平与综合素养进一步提升，专业知识与专业技能进一步更新，实践与应用能力进一步开展，教育教学质量明显提高。采取多种有效措施，切实提高培训工作的针对性和实效性，使培训能力进一步增强，培训体系进一步健全，培训机制进一步完善，培训模式进一步创新，培训水平进一步提高。四、主要任务“十二五〞期间，我市中小学教师培训主要包括“国培方案〞、省级培训、全员培训和学历提高培训四种类型。〔一〕“国培方案〞根据教育部部署，组织实施“国培方案〞省农村骨干教师培训工程；选派优秀骨干教师参加由教育部组织实施的“国培方案〞中小学教师示范性培训工程培训及其他国家级教师培训。〔二〕省级培训贯彻落实国家和省教育规划纲要，根据教育部文件要求，组织实施中小学教师专项培训。1.紧缺和薄弱学科教师培训工程。有方案组织思想品德〔思想政治〕、英语、历史与社会〔历史、地理〕、科学〔物理、化学、生物〕、体育、艺术〔音乐、美术〕、综合实践活动、信息技术、通用技术、心理健康教育等紧缺和薄弱学科教师开展专业培训，培训时间不少于72学时。2.中小学班主任教师培训工程。全面实施中小学班主任教师培训方案，加强班主任工作根本标准、班级管理、未成年人思想道德教育、学生心理健康教育、平安教育等，不断增强班主任教师的专业素养和教书育人的本领。培训时间不少于30学时。3.中小学教师教育技术培训工程。进一步落实“全国中小学教师教育技术能力建设方案〞，促进信息技术与学科教学有效整合，提高教师在教育教学中有效应用现代教育技术...