教师学科教案[20-20学年度第—学期]任教学科：任教年级：任教老师:xx市实验学校---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除------本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---〈〈走进童话》教学设计方案课题名称走进里话科目语文年级小学四年级上册教学时间2016年1月15日学习者分析本班学生活泼好动，爱看书，爱想像，但在习作方面还稍有欠缺，需多加引导。一、情感态度与价值观教学目标1、发展学生想象能力和创造能力。2、从编拟童话故事的过程中接受自我教育。一、过程与月法1.引导学生充分发挥想象力，运用夸张、拟人等手法讲童话，写童话。2.让学生通过说、议、交流、评价完成各项学习内容。三、知识与技能1.了解童话的特点2.完整地编写一个童话故事，童话要符合现实生活，并有一定寓意。教学重点、难点1.先让学生通过回忆本组几篇童话了解童话的特点。2.通过丰富的想象，引导学生讲童话，写童话。教学资源习作例文，让学生搜集一些童话。教学过程教学活动1一、引入课题，激发兴趣本组课文我们学习了童话，课外也读过很多童话故事，你能不能说说看，哪个童话故事给你的印象最深，它神奇在哪？学生自由畅谈本组童话的神奇所在。教学活动2二、欣赏片段、总结特点1、〈〈白雪公主》片段2、〈〈拇指姑娘》片段3、〈〈小木偶》片段4、说说童话与一般的文章相比，有什么不同？学生畅所欲言。5、师小结：想象力越奇特，童话就越吸引人。6、尝试续编小木偶的故事5、师小结：想象力越奇特，童话就越吸引人。6、尝试续编小木偶的故事o---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---教学活动3三、自创童话、感受评1、说着说着，咱4人故事往下编，也可以2、如果一只飞进13、如果它飞到响字4、说说自己编童方5、有了主人公，壬6、同学之间互相7、说完口头修改■议［竟然把小木偶的故事续编下去了，其实，我们不但可以接着别的、自己创作，来，先热热身。.教室，会发生什么故事呢？（出示课件）斯音乐的舞台上呢？亏首先得确定什么？E有想想会发生过什么奇特的故事？£一下，汇报。教学活动4四、完成作文，总结升华1、自己尝试写作文，教师巡视指导，帮学生打开想象的空间J2、读文章，相互评议，说说神奇在哪？3、听了这么多的童话，我们班可以出一本童话集了，如果出一本童话集，还有什么事要做呢？4、同学们，我们很小的时候，整天依偎在妈妈的怀抱里听童话，随着一天天长大，我们由一个听童话的小孩子变成会写童话的小学生了，在童话的世界里，什么神奇的事都会发生，有了童话，我们的生活就有了许多的快乐，那么就让我们用自己神奇而美丽的笔，使世界变得更加神奇而美丽起来吧。教学反思：本节课上我主要侧重于开拓学生的思路，做法如下：给学生充分思考的时间；给学生充分交流的机会；评价中渗透习作要求。一节课下来，学生们个个义趣盎然，我当然也从中收获到了成功的喜悦。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---