经典教师教学方法学习心得温馨提示：本文是笔者精心整理编制而成，有很强的的实用性和参考性，下载完成后可以直接编辑，并根据自己的需求进行修改套用。紧张而充实的两天学习,不仅给我带来了新的教育思想,教育理念,更重要的是让自己感到震撼同时让我觉得自己学习的脚步太慢太慢,所谓的”三说”与”八说”这两个词对我来说好新鲜。觉得自己似乎已经跟不上教育时代的潮流了。在这次培训中我参加了”八说”这个环节,准备时我认真阅读领悟了”八说”的内涵也与以往的说课要求进行了比较,总觉得自信满满,后来通过方老师的点评后,方知自己对教材还有许多没有吃透,没有想到,也没有理解到位的地方,再通过方老师对”八说”彻底、生动而清晰的讲解之后我恍然大悟,哦,原来是自己在处理教材时思路狭隘,比较死板,不能够很好的灵活运用教材,总是依赖于教参,没有自己的思想所导致的。在今后的教学工作中,在上每一课时,就要像方老师所说的问问自己,这节课让学生学什么,怎么学,要达到什么样的目的,只有这样我想才能加深自己对教材的处理,同时也会慢慢的把方老师所讲授的一些教育思想与理念更好的融入到自己的教学之中来。同时我一直也在思考回顾自己的课堂,真的,我也是每次在课堂上不敢让学生去展,因为总觉得时间不够。那么在今后的教学中自己的课堂应该调整那些环节,怎样调整,这是我接下来要认认真真做的事情。我想只要努力,用心便能做好,说不定还真能找出一种适合自己课堂的教学模式呢!在”三说”这个环节中,其实,开始我认为”三说”与我们的教学有什么关系,只要上好自己的那节课不就行了,这么麻烦。后来听了李一鸣的说专题深深地吸引了我,她通过知识树的形式向我们展示了说”作文”这个专题,她做的知识树不仅漂亮,而且能结合自己的教学实际来给大家做生动的讲解,也使我学到了一些提高学生写作水平的好方法。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---后来方老师对”三说”即”说课标、说教材、说建议”的精彩讲解更使我大开眼界,原来”三说”这么重要,你可以说一个单元、可以说一册书、可以说一个学段、甚至可以说小学的整个学段。这样可以让我们更好的,更系统的理解把握教材,甚至可以做到教学资源整合,这样我们的教学才会游刃有余啊!但是要做好这一切的根本就是要把握课程标准,课程标准是我们教学的路线图,相对应的也要用心钻研教材,这是每一位教师备课时必不可少的一个重要环节。所以,教师要对课程标准的要求,教材的内容烂熟于心,不仅如此,对于教材的结构、教材在整个学段中的地位和作用,也应做到心中有数。其实我们平时对课标并不重视,那是因为我们对课标的思想观念还比较模糊认识不够,我相信通过这次培训大家对课标的认识会有很大的转变,今后我也要多研读课标。当今课程改革的浪潮此起彼伏,但构建高效课堂是最终的目的。构建高效课堂的关键是提高教师驾驭教材的水平和处理教材的能力。而知识树的绘制不仅使我们加深对课标的理解、教材的准确把握,而且会有效提高我们灵活处理教材、合理整合教材的水平,为有效教学的实施和高效课堂的构建奠定基础,同时也促进我们教学水平和教学技能得到提高。我在今后的教学中要注意教学资源的挖掘与利用,不能仅限于书本,要巧妙的运用我们身边的一些教材。同时,在教学中要抓住一些考点。但无论如何都要落实语文教学中的三维目标,不能顾此失彼。教育没有止境,学习亦是如此,今后的我应努力向前,多学习多交流,这样才能成长。【公文写作栏目文章版权归原作者所有,如有侵权请及时联系我们删除。】---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---