省示幼儿园办园水平综合评价方案总书记在党的“十七大〞报告中指出要“重视学前教育〞,进一步明确了学前教育在教育开展中的重要地位。为深入贯彻“十七大〞精神，加快全省学前教育的开展，落实促进幼儿园开展各项措施，我们在多年来开展的幼儿园办园水平工作的根底上，根据国家有关的法规和政策，对原?省示幼儿园办园水平等级评价方案〔试行〕?做了进一步的修订和完善，形成了?省示幼儿园办园水平综合评价方案?〔简称?方案?〕。一、根本思路省幼儿园办园水平评价工作自1997年开展以来，对各级政府、教育部门和幼儿园把握正确的办园方向，促进幼儿园办园质量和水平的提高，产生了积极的作用。本?方案?着力处理好传承与创新的关系，以?幼儿园管理条例??幼儿园工作规程〔试行〕?和?幼儿园教育指导纲要〔试行〕?纲要?〕〔以下简称?条例?、?规程?和?纲要?〕为依据，根本思路是“建立机制、明确要求、综合评价、分步达标、整体提高。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---建立机制一是转变政府职能，加强宏观管理和效劳，营造良好气氛，正确导向幼教工作。改革管理思想、手段和方法，重视多元因素在评价过程中的作用，使评价成为政府、教育行政部门、专家、幼儿园、教师、幼儿和家长、社区共同参与的交互活动；二是贯彻落实?条例?、?规程?，引导幼儿园建立现代管理制度，落实幼儿园自主办园地位，理顺幼儿园部关系，建立科学、完善的运行、监视、调整、反响机制；三是深化幼儿园部管理和改革，建立高效、廉洁的指导效劳体系和充分调动广阔教职员工工作积极性的鼓励机制；四是实施?纲要?，指导幼儿园从实际出发、因地制宜推进素质教育；五是建立健全评价的长效机制，对各级示幼儿园进展评前、评中和评后的信息化管理。打破评定等级终身制，实行动态管理，增强幼儿园活力，加快开展速度，凸显示性，充分发挥窗口作用，使我省幼儿教育出现安康、持速、协调开展的新局面。明确要求?方案?对各级示幼儿园办园的各个主要环节都提出了具体要求，以此引导幼儿园全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本，提---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---高教师的保教能力，完善幼儿园办园条件，为幼儿园实施素质教育提供全面保障。使幼儿园结实树立起保教并重、关注差异、促进开展的观念，结实树立科学的育人观、保教观和质量观，把对幼儿初步的创新意识和实践能力的培养真正融入到幼儿园的保教工作之中，全面提升幼儿园的保教质量与办园水平。?方案?从办园条件、园务管理、质量体系和办园效益4个系统；开展规划与规模、办园理念与目标等11个层面；以人为本、开展趋势等36个指标；以及119点要素构成ABC三层面综合评价体系。这套指标体系在容上注意办园“软件〞和“硬件〞的和谐开展，把办园条件与办园过程的努力程度结合起来考察，对幼儿园的评价更为公正、科学。既促进幼儿园充分发挥办园效益，又促使地方政府和教育行政部门确保幼教投入，加强幼儿园根底设施建立，逐步优化育人环境。综合评价?方案?对幼儿园办园全过程进展综合评价，充分发挥评价的导向、鼓励和促进的功能。不仅注意了目标评价〔对结果的终结---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---性评价〕，而且十分重视过程评价〔开展和变化过程的形成性评价〕，强调把形成性评价与终结性评价结合起来，使幼儿园开展变化的全过程成为评价的核心容，成为促进幼儿园开展与提高的过程。对幼儿园评价的容全面而且多元化，重点突出，既要重视幼儿的身心安康、语言能力、社会品质、科学兴趣和艺术情趣的开展，也要重视教师职业道德修养和业务水平的提高；既要重视幼儿园整体保教质量，也要重视在幼儿园的课程管理、保教实施等管理环节中落实素质教育的思想，形成生动、活泼、开放的育人气氛。评价标准既注意对幼儿、教师和幼儿园的统一要求，也十分关注个体差异以及对开展的不同需求，为幼儿、教师和幼儿园有个性、有特色的开展提供充分的空间。分步达标根底教育开展不平衡，幼儿园办园水平存在差异，幼儿园的开展是一个过程，存在很大的空...