“创建全国文明城市,仪容仪表我先行”活动实施方案“创建全国文明城市，仪容仪表我先行”活动实施方案二二班仪容主要是指人的容貌；仪表即指人的外表，它包括容貌、姿态、服饰、风度、个人卫生等。一个学生的仪表不但可以体现他的文化修养，也可以反映他的审美趣味。穿着得体，不仅赢得他人的信赖，给人留下良好的印象，而且还能够提高与人交往的能力。相反，穿着不当，举止不雅，往往会降低自己的身份，损害自己的形象。我校在这学期开展学生新学年仪容仪表规范教育活动。一、指导思想:仪容仪表同样也是一个人精神面貌的外在表现，它能展示学校的形象，反映学生的道德修养、文化水平、审美情趣、文明程度，良好的仪容仪表是尊重对方、讲究礼貌、互相理解的具体表现。为了进一步规范我校教师、学生的仪容仪表，让学生健康成长，培养积极向上的审美观，构建和谐校园，把养成教育作为学校德育教育的重要抓手。二、实施步骤:（一）宣传发动阶段：部署安排，形成共识1.召开学生动员会。利用班会、板报等宣传学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，初步制定要达到的目标。2.发致学生家长---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---短信。让家长了解此次活动内容，在认识上与学校保持一致，并与学校做好配合，以取得教育的最佳效果。3.召开“仪容仪表规范”主题班会，进行宣传发动，明确活动的意义、任务、措施，使每个学生都做到“仪容仪表好习惯我知道”。（二）组织实施阶段：联系实际，教育整改1.要组织学生认真学习《小学生守则》《小学生日常行为细则》，并对照检查，寻找差距。2.要认真进行自查自纠，对穿着、头发不合规定，并下大力气进行整改。3.由小组长组成仪容仪表督察小组，利用间操、课间活动课等时间进行抽查，督察结果要及时反馈。要通过加强常规管理，强化行为规范训练，开展形式多样的实践活动，积极培养和发挥典型的示范、引导和带动作用，并及时查找和解决学生中存在的突出问题，使广大学生都做到“仪容仪表好习惯我能行”，增强学规范、讲规范、执行规范的积极性。三、出台《学生仪容仪表细则》（一）根据教育部颁布的《小学生日常行为规范》的精神，学校制定小学生仪容仪表具体规定：头部要求：1．头发符合学生身份和性别特征，不烫发，不染发，不理光头。“创建全国文明城市，仪容仪表我先行”活动实施方案二二班仪容主要是指人的容貌；仪表即指人的外表，它包括容貌、姿态、服饰、风度、个人卫生等。一个学生的仪表不但可以体现他的文化修养，也可以反映他的审美趣味。穿着得体，不仅赢得他人的信赖，给人留下良好的印象，而且还能够提高与人交往的能力。相反，穿着不当，举止不雅，往往会降低自己的身份，损害自己的形象。我校在这学期开展学生新学---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---年仪容仪表规范教育活动。一、指导思想:仪容仪表同样也是一个人精神面貌的外在表现，它能展示学校的形象，反映学生的道德修养、文化水平、审美情趣、文明程度，良好的仪容仪表是尊重对方、讲究礼貌、互相理解的具体表现。为了进一步规范我校教师、学生的仪容仪表，让学生健康成长，培养积极向上的审美观，构建和谐校园，把养成教育作为学校德育教育的重要抓手。二、实施步骤:（一）宣传发动阶段：部署安排，形成共识1.召开学生动员会。利用班会、板报等宣传学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，初步制定要达到的目标。2.发致学生家长短信。让家长了解此次活动内容，在认识上与学校保持一致，并与学校做好配合，以取得教育的最佳效果。3.召开“仪容仪表规范”主题班会，进行宣传发动，明确活动的意义、任务、措施，使每个学生都做到“仪容仪表好习惯我知道”。（二）组织实施阶段：联系实际，教育整改1.要组织学生认真学习《小学生守则》《小学生日常行为细则》，并对照检查，寻找差距。2.要认真进行自查自纠，对穿着、头发不合规定，并下大力气进行整改。3.由小组长组成仪容仪表督察小组，利用间操、课间活动课等时间进行抽查，督察结果要及时反馈。要通过加强常规管理，强化行...