“描绘家乡、留住美景”主题活动实施方案彭家小学2013.9彭家小学一直注重学生的综合实践能力培养，开展丰富的综合实践活动能将学生从狭窄的学科视野中解放出来，通过系列的综合实践活动，将促使他们自觉关注牛活，关注自然，并在不断亲历活动的过程中，加深对自身、对他人、对生活、对自然和对社会的认识。结合学校实际，今年9月学校将组织学生在“葫芦山生态园”活动基地进行综合实践，为更好的做好此项工作现制定实施方案。活动时间：2013年10月---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---活动地点：葫芦山生态园活动基地美术实践领导小组组长：李荣超副组长：孙峰毕研忠成员：张军刘静吕丕春李华玲活动目的：以写生为主,加强自己的表现能力，培养对自然风景和环境的观察力及感受力。过程及感想：小学阶段的儿童正处于图式期向写实萌芽期的过渡时期，其绘画表现逐步趋向写实，他们开始注意透视、明喑、结构等绘画表现手法。但是现阶段的美术教学，往往没有把握这一重要时机，疏于技法的传授，给学生进入高年级以后,特别是初中以后，留下了一时难以弥补的缺陷。儿童由于缺少了向高一级绘画攀登的阶梯，只能长期处于低幼化的前图式期和图式期水平，这将直接导致儿童对绘画失去信心和兴趣。以学生为中心，按照儿童成长的客观实际组织教学是现代教育的一个重要特征，进入写实期阶段，教师应逐步培养学生正确的观察方法，培养写生能力等，供给学生一些必须掌握的绘画基础知识和基本技法，帮助儿童顺利地从图式期过渡到写实萌芽期。国内外很多美术教育专家一直都在做着在儿童中开展写生活动的研究，实践过程中已经取得了明显的成果。如以杨景芝、尤念南等为代表的国内著名儿童美术教育专家就非常推崇在儿童中开展写生活动，让儿童用自己的方式来画大师们画过的画，如---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---凡高、马蒂斯、塞尚等画家的作品，儿童虽然表现的是同…幅作品，然而最后的风格却迥然不同，颇具特色。预期效果：1、小学生开展写生，将有助于学生通过自己的视觉感知捕捉事物，对形象进行再现有利于培养学生的观察能力，思维能力，丰富想象力，提高手脑并用的能力，开拓孩子的视野。2、开展小学生写生教学，将有望调动学生学习的积极主动性和创造性；将有助于学生美术学习兴趣的持续发展。将有助于提高学生的线条描绘、构图、观察等美术基本技能，丰富表现方法，改变小学生到小学高段，由于美术技能落后导致美术学习兴趣低落的情况。3、开展写生教学的实践，将拓宽教学渠道，丰富教学内容,迷补教材写生课的不足现象，提高教师的科研能力。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---