陵县城关中学“名师成长联盟”建设实施方案为落实德州市教育局“三新三提”（立新目标、创新措施求新发展，提质、提效、提速）的工作思路，践行市、县教育局的工作思路和深化师德建设促进教师成长的有关文件精神，全面深化师德建设，同时借鉴德开小学、新湖南路小学开设“名师俱乐部”的先进经验，结合本校实际，特制定本实施方案。一、指导思想深入贯彻落实十八大精神，建立教师成长的选拔、培养、管理机制，使教师在研究中学习，在学习中反思，在反思中进步，在进步中成长。在“成长联盟”这个群体中，互相学习、互相勉励、互相帮助、共同进步。造就一支师德高尚、素质优良、业务精湛、充满生机活力、与现代教育相适应的教师队伍。二、目标要求以“成长联盟”建设为载体，引导教师重视自身的职业生涯规划，促进教师自身专业化成长，探索骨干教师凝练教学特色和锻造名师风范的路径；以“成长联盟”建设为契机，发挥骨干教师的学科引领作用和示范辐射功能，建立师徒结对机制，努力打造优势学科，培育学科特色和学科品牌教师。三、组织机构---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---（一）成立城关中学“名师成长联盟”活动领导小组，负责活动各方面工作的总协调与保障。组长：闫忠宾副组长：袁海云组员：杨金国张书君张运勃林丽君（二）成立城关中学“名师成长联盟”活动实施小组，负责活动的策划、部署、实施与调控。组长：袁海云组员：张运勃林丽君王元斌薛洪江孟祥明张静霞四、工作措施：1、打破了由学校统一安排的方式，本着“合作与发展”的理念和目标，让有共同愿景的教师自由组合起来（40岁以下必须参加，以上自愿），构成一个个“学科联盟”。每个“学科联盟”有3-5名成员，1名市县骨干教师或教学能手（同时担任责任人）、2-4名县骨干教师和教学新秀。在“学科联盟”内，由于参与者有共同的目标和兴趣，组织结构合理，充满活力，共同分享同事的资源，达到共同发展的目的。2．“学科联盟”成员均要建立《名师个人发展档案》，明确自身的发展空间和薄弱环节，撰写《名师发展目标任务书》，提出自己专业发展的三年规划。学科联盟主持人负责对本“学科联盟”成员的发展规划进行指导，并在学校的统一部署下，为名师成长提供必要的便利条件，协助教师完成其发展规划。年末，组织组内成员的个人发展年度考核，以年度考核推动教师更好发展。3．同上一节课。每个月开展一次，共同确定研讨的课题，在集体备课基础上，每名教师再进行个性发挥，精心备课，然后上课、评议。让年轻教师在活动中得到锻炼，骨干教师实现无形的引领和提升。4、共读一本书。读书是最好的培训，只有“学科联盟”内的每名教师都有了阅读学习的习惯，“学科联盟”才真正成为一个学习型组织。每学期，在自由读书基础上，每个“学科联盟”再从学校推荐的阅读书目中共同确定一本共读书，通过开展读书心得交流，相互阅读读书随笔，实现思想的分享、智慧的激荡。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---5、研究一个课题。在研究中立足于每一个具体行动，围绕高效课堂教学实践扎扎实实地探索和追求，逐步达到“在研究中工作、在工作中研究”的状态，在研究中体验和感受教育的成功和幸福。6、建立教育博客。倡导老师们建立自己的博客，为“学科联盟”共同成长提供一个研究交流的空间。每天上课、读书、反思的收获都能及时上传，留下记录。依托这些博客，学校组建教师博客群。7、实施团队评价。在开展“学科联盟”活动中，校长和教务处、教科室的主任们，根据自己学科特长具体负责联系2-3个“学科联盟”。在参与联系小组的活动中，要随时了解各“学科联盟”活动情况，及时发现好的做法，了解教师们的需要，提供引领、支持和帮助。每个学期初，学校召开各“学科联盟”工作计划交流会；学期中，举行活动经验和成果展示；学期末，开展活动总结和评价表彰，主要从共同愿景、课堂教学、研究反思、阅读学习、教学成绩和团队文化等方面，通过材料、听课、展示等方式进行，根据结果对“先进学科联盟”进行表彰。8、实行梯次攀升认定办法。学校充实和...