杭州市义务教育阶段校外培训机构培训服务项目审核鉴定操作方案一、适用范围本市行政区域内，面向中小学生开展培训服务的校外培训机构，对所开展的培训服务项目不能准确区分学科类和非学科类，自主申请审核鉴定的相关培训项目。面向3至6岁学龄前儿童开展培训服务的校外培训机构,参照执行。二、审核鉴定依据按照《教育部办公厅关于进一步明确义务教育阶段校外培训学科类和非学科类范围的通知》《教育部办公厅关于印发义务教育六科超标超前培训负面清单（试行）的通知》《浙江省教育厅办公室关于印发浙江省义务教育阶段---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---校外培训机构学科类和非学科类项目鉴别指引（试行）的通知》等文件精神和要求，根据基础教育国家课程方案和课程标准以及《中小学综合实践活动课程指导纲要》等政策文件，对校外培训服务项目类别进行鉴别。三、审核鉴定主要指标（一）学科类培训项目审核指标应当根据培训服务的实际情况，重点基于如下指标进行审核，凡是符合相应指标特征的，视为学科类培训：1.培训目的：以应试提分为目标，片面强化与学科相关的技能培训，旨在提高学生的学科成绩，为升学考试服务,属于学科知识导向。2.培训内容：围绕道德与法治、语文、历史与社会（历史、地理）、数学、外语（英语、日语、俄语）、科学（物理、化学、生物）等国家课程标准规定的学科类学---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---习内容。3.培训方式：围绕学科试题或知识点进行讲解，以刷题考试、重复读写等反复机械训练为主要形式，以预习、授课和作业辅导等为主要教学方式。4.培训评价：以试卷检测为主要方式，以学业成就、学科考试成绩为主要评价标准，强调甄别与选拔。（二）非学科类培训项目审核指标校外培训服务项目全面符合如下指标特征的，视为非学科类培训：1.培训目的：旨在发展中小学生核心素养，培养学生的兴趣爱好、创新精神和实践能力，促进学生个性化发展和全面发展。2.培训内容：体育（体育与健康）、艺术（音乐、美术）学科以及综合实践活动（信息技术教育、劳动与技术---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---教育）等按照非学科类进行管理；国家课程标准规定的学科类学习内容以外，按照非学科类进行管理。符合国家法律法规要求和学习者身心发展规律的其他学习内容。3.培训方式：以体验、探究、项目化学习、综合性学习等为主要教学方式，提倡实践性教学和创造性教学。4.培训评价：采取表现性评价等评价方式，进行综合评价，不与学业成就、学科考试成绩挂钩。四、审核原则（一）合规原则。审核工作要依据国家课程标准，严格遵守国家相关法律法规与政策文件规定，切实减轻中小学生作业负担和校外培训负担，有利于中小学生的身心健康成长。将培训服务项目的教材、内容、学员评价方式作为主要的审核鉴定依据。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---（二）独立原则。根据申请项目特征，由审核专家组对相应学科进行独立审核，确保审核结果的真实性、客观性和公正性。（三）科学原则。综合发挥专家在教育理论、法律法规等方面的专业优势，科学甄别鉴定培训项目类别，为分类管理提供准确依据。（四）回避原则。审核专家一律不得在校外培训机构兼职。五、工作流程(一)成立审核鉴定专家委员会分别由市、区县（市）两级教育行政部门牵头，组织成立审核鉴定专家委员会，包括学科专家、行业专家和法律专家，也可由教研员、学科骨干教师、培训行业专家、法律顾问等人员共同组成。专家人选要求政治立场坚定，---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---能正确理解党的教育方针，具有副高级及以上专业技术职称，有良好品行、社会形象和师德师风。市审核鉴定专家委员会主要负责指导各区、县（市）开展审核鉴定工作；区、县（市）审核鉴定专家委员会主要负责学科类和非学科类培训服务项目的具体审核鉴定工作。（二）自主申报校外培训机构对于不明确属于学科类或非学科类的培训服务项目，应在培...