寿阳县青少年活动中心关于服装实践基地活动的实施方案一、指导思想深入贯彻落实科学发展观的要求，以《全民科学素质行动计划纲要》和《未成年人科学素质行动实施方案》为指导，遵循以学生发展为本的理念，进一步落实和完善“光启行动计划”，整合教育资源，创新教育形式，采用校内外教育相结合的方法，建立寿阳县青少年创新精神和实践能力培养基地，探索研究县域性培养青少年创新精神和实践能力的有效机制和运作模式，为探索具有区域性特点、符合创新人才培养需要的素质教育模式提供理论和实践依据，为培养青少年创新人才奠定基础。二、实施内容1、实施目的。培养青少年的创新精神和实践能力是一项具有开创性意义的工作，。因此，我们寿阳县青少年活动中心建立校外的中小学生服装设计能力培养基地，转变传统的教育方式，为学生搭建开放多元的学习平台，使学生在直接有效地参与人文、艺术和科学实践活动中，自觉将已掌握的知识和技能、过程和方法、情感、态度和价值观迁移到生活和社会实践中，从而学会发现问题和解决问题，提升科学素养与人文素养，促进学生的全面发展。2、实施对象。采取自愿报名、学校推荐、等方式，在学校内选择部分品学兼优、学有余力，在人文和科技方面具有浓厚兴趣和一定潜质或特长的学生（四年级至高中三年级），在正常参加学校教育的同时，在业余时间参加寿阳县校外的中小学生服装设计实践能力培养基地，并遵守基地的学习要求，认真完成学习任务。3实施阶段和形式。学生在基地内的学习分为两个阶段。第一阶段（第一年或学期）是通识教育阶段，主要是培养学生的综合素质，使学生了解自主开展人文、艺术和科技研究活动的方法和过程，明确自身的研究方向。第二阶段（第二年或学期到毕业）是专题研究阶段。学生将根据已经确定的研究方向，按照服装设计开展研究性学习，并在导师指导下，以课题研究小组的形式自主开展研究活动。研究课题可以由各小组成员自己独立确定，也可以基地与有关高校、科研院所联合根据实际需要设立，再通过招投标的形式交给基地学生完成。学员每周六集中或分散活动0.5-1.0天，每学期安排14周，寒暑假进行冬令营及夏令营关于服装设计裁剪的集训活动。具体有以下内容：---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---通识学习阶段：1）专题讲座一一聘请专家进行专题讲座，了解服装的最新动态和相关信息。2）技能训练--------以实战训练的方式对学员进行“创新思维心理训练”、“创新思维技能训练”、“动手操作技能训练”、等专题培训。3）实地考察一一组织开展实地科学考察活动，从考察活动中发现和获取研究课题、进行实践研究。专题研究阶段：4）课题研究一一以导师制的形式，组织学员在相关的工作室开展实验与制作活动，并按时形成研究报告和发明作品。75）集训参赛一一学员在专家指导下对科学研究成果进行提高、完善，为参加及“青少年科技创新大赛”等市级、国家级和国际级的科技竞赛作基础准备。6.年会论坛一一每年举办创新课题交流年会，以此作为学员学术交流和总结评价的重要途。7.网络交流一一充分利用互联网搜集国内外科学技术信息，以丰富科学探究和作品设计内容，以便指导教师与学员之间、学员与学员之间的沟通交流。行指导。4.实施管理与运行机制。建立校外中小学生服装实践能力培养基地常规管理和运行机制在寿阳县青少年活动中心设校外中小学生服装能力培养基地办公室，各学校需选派一名教师在基地办公室的统筹下负责协调管理本校学生。办公室的职责包括：1）学员资格及管理（选拔、建档、奖惩等）2）指导教师资格及管理（选拔、建档、奖惩等）3）活动及培训（培训课程及资料）的管理4）网络建设及管理（互动论坛等）5）建立督导、评估、奖励表彰机制（另附）6）管理经费预算（另附）5、推进步骤---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---(1)宣传启动。本研究项目定于2011年1月启动。通过专题会议及网络传媒，将该信息传达给全县中小学学生、各科教师及学校领导。(2)学员选拔。本研究处于起步阶段，因此第一批学员将从2010年9月入学的高一学生中选拔，...