附件3天津市中小学“千名农村校级骨干教师培养计划”实践指导活动学员记录表（样表）记录日期：2014年11月13日学科小学科学学员姓名张泉焕单位武清区杨村第八小学参加活动时间2014.11.13活动地点天津小学活动主题让学生成为真正的学习者活动形式集体研讨主讲人指导教师娄老师活动内容简介1．教学课例《水的热胀冷缩》2．教学课例《小苏打和白醋的变化》3．互动研讨与专题点评4．专题交流“让学生成为真正的学习者”指导教师娄老师说科学要让学生学得好，学得生动有趣在学生主动参与的学习中，教师应使自己成为学生学习的促进者：参与协商，鼓励和监控学生的讨论和实验过程，但不控制学生讨论和实验的结果；学生学习的指导者：通过示范边想边说以及演示帮助学生把新信息与已有的知识联系起来和指导给学生线索和反馈，帮助学生进行有意义的学习；合作学习者、合作研究者；教师把自己当做学习者，与学生一道共同完成学习任务。本次培训娄老师就什么是科学，什么是科学探究和一堂课的如何按照，发现新问题、提出新问题、思考解决问题，从而达到探究性学习的目的，这样一步一步一个环节的进行细致的分析。个人收获和反思科学课堂中教师要设置矛盾冲突，不断地让学生去发现新问题、提出新问题、思考解决问题，从而达到探究性学习的目的。这样做不仅改变原先一直以来都是教师问学生答的教学模式，而且会引发学生积极的思索和产生探求的愿望，他们才会积极主动地学习，不会觉得学习是一种负担。教师要善于设计疑问，激发学生的认识冲突，使其处于积极主动的地位，从而把他们的注意力引向所研究的问题上来。问题应该是整个教学过程的主线，教学活动自始至终均应用围绕着问题展开。让学生在不断提出新问题，认识新问题和解决新问题中提高综合素质。备注1.此表请于每次指导活动后认真填写，不少于4次；2.此表请于实践指导活动项目结束后（A4纸打印）上交导师，自行留底存档。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---附件3天津市中小学“千名农村校级骨干教师培养计划”实践指导活动学员记录表（样表）记录日期：2014年12月11日学科小学科学学员姓名张泉焕单位武清区杨村第八小学参加活动时间2014.12.11活动地点天津教研室活动主题关注科学实践活动形式集体研讨主讲人指导教师娄老师活动内容简介1．专家报告《关注科学实践》2．课例观摩《里面是怎样连接的》《把种子散播到远处》3．课例分析4．“千名计划”学员集中研讨想一想以前自己对教学，教学设计就是写自己这一节课是怎么上的，就像是一节课的流水账。娄老师以《里面是怎么连接的》、《把种子散播到远处》两节课为观摩课例。娄老师就如何写好教学课例和我们进行了面对面得交流，告诉我们你的教学设计观看者把教师和学生说的对话剔除之后，可以理出一个很清楚的一条现，这条线上要有你的环节和分环节的环节还要体现评价。个人收获和反思通过娄老师的讲解，我明白“如何教”和“如何学”的教学设计这是教学设计的关键环节，是形成教学质量的核心部分。“如何教”和“如何学”才能有效的达到预期的教学目标，这首先涉及教学策略的选择和运用，然后在某些教学策略指导下，合理安排课的教学顺序，组织教学内容，选择教学组织形式和教学方法，优化组合运用各种教学媒体，这些都是教学活动过程的基本环节。其次调控环节。其任务是解决认知冲突、评判教学活动是否达到预期目标，为教学的反馈调控获取详实的信息。因此，教学评价是教学设计中一个重要的、不可或缺的部分。通过客观、科学的评价，教学设计工作将得到不断反馈、矫正而更趋完善备注1.此表请于每次指导活动后认真填写，不少于4次；2.此表请于实践指导活动项目结束后（A4纸打印）上交导师，自行留底存档。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---附件3天津市中小学“千名农村校级骨干教师培养计划”实践指导活动学员记录表（样表）记录日期：2014年12月22日学科小学科学学员姓名张泉焕单位武清区杨村第八小学参加活动时间2014.12.22活动地点武清王庆坨光明小学活动主题让学生成为真正的学习者活动形式集...