以《中小学德育工作指南》为指导，围绕“立德树人”根本任务，大力培育与践行社会主义核心价值观，贯彻落实奉贤区教育局2023年德育工作要求，统筹学校德育资源，构建符合我校实际，具有本校特色的德育课程，形成比较完整的德育课程体系。结合我校教育工作实际，制定本方案。一、工作目标新时代新成长背景下必须加强中小学德育课程建设，形成完整的德育课程体系。着力提升学生社会责任感、创新精神与实践能力，培养学生高尚的道德情操与公民素养，培育德智体美劳全面发展的社会主义建设者与接班人。首先，开齐开足《道法》《思想政治》国家课程。其次，将“立德树人”目标融入各学科教学中，贯穿学校教育教学全过程，实现德育与智育、体育、美育、劳动教育有机融合，形成全员育人、全科育人、全程育人、全方位育人的工作新机制。第三，整合学校、家庭、社会教育资源，丰富学校德育课程。根据新时代习近平新时代中国特色社会主义思想要求，围绕小学部重在培养学生的道德情感、初中部重在打牢学生的思想基础、高中部重在提升学生的政治素养，开展丰富多彩的德育活动，引导各学段学生坚定“四个自信”，五育并举，做德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。根据学生年龄特点分阶段制定各年级德育课程目标：小学“爱人爱己”“知书明礼”“乐学自信”；初中“规范”“明理”“立志”；高一年级“自律”“理想”。二、工作内容（一）加强中小学德育课程建设，形成比较完整的德育课程体系。1、开齐开足《道法》《思想政治》国家课程，强化道法、思政课堂主阵地，加强道法、思政课学情研究。年级学科名称周课时备注小学一、二年级道法2节小学三年级道法、习近平读本2节小学四、五年级道法、习近平读本3节---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---初中六、七年级道法、习近平读本1节初中八、九年级道法、习近平读本2节高一、高二年级思想政治、习近平读本2节高中三年级思想政治、习近平读本5节2、将“立德树人”目标融入各学科教学中，贯穿学校教育教学全过程，实现德育与智育、体育、美育、劳动教育有机融合，形成全员育人、全科育人、全程育人、全方位育人的工作新机制。（1）充分发掘学科课程德育价值。落实学科德育课程目标，丰富学科德育内容，积极挖掘学科德育内涵，真正实现德育与智育、体育、美育、劳动教育的有机融合。（2）制定学科德育渗透计划。积极参加学科德育优秀案例与精品课例评选、展示、交流、研讨活动。（3）提高传统文化课程实施水平。开齐开足开好传统文化课程。深入挖掘语文、历史、地理等学科的思政教育内涵，推进课程思政横向贯通。要在学科教学中加强优秀传统文化教育。制定传统文化课程具体贯彻落实意见。积极组织开展创建书香校园、党史、中华民族史、经典诵读、传统节日主题文化系列教育等活动。3、整合学校、家庭、社会教育资源，拓展学校德育课程。（1）学校推行“三自主”的行为规范教育课程。以完善“班级公约”为抓手，以班级行规评价体系为基本点，促进德育内涵发展。以学生自主学习、自主管理、自主发展、“我的成长我做主”为育人理念，坚持以人为本，全方位育人。完善对行为规范示范员队伍的培养、管理和考核，推进班级日常行规管理制度化、电子化。（2）建立“贤文化、新成长”德育课程。深化以政治认同、家国情怀、文化自信、行为习惯、人格养成为重点内容。各学段纵向衔接、各学科横向融通的“贤文化、新成长”德育课程。以“学生节”为平台，加强对学生进行规则教育、认知教育、情感教育、法治教育和心理健康教育。深入开展爱国主义教育和革命传统教育。坚定理想信念，厚植家国情怀，传承红色基因，凸显人文育人导向，全面提升学生的综合素养。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---（3）推进新成长班集体建设课程。以星级班集体建设为抓手，提高德育有效性；建立校级、班级学生干部遴选和发挥作用的学生自我管理和学生领导力培养机制，激发学生成长活力；创建温馨的班级文化，温馨教室应该体现班级的文化和班级的价值取向，民主、温馨、和谐的班级...