幼儿园教师培训计划一、指导思想以《3-6岁儿童学习与发展指南》为中心，以教师职业道德规范为准则，从幼儿园实际出发，培养提升教师的专业能力，加强教师队伍建设，注重教师教育观念的转变与更新，将幼儿园教师培训常态化，努力提高教学有效性，更新教育教学方式，转变教育行为，促进教师的专业成长和儿童的全面和谐发展。二、培养目标1.通过培训，加强全体教师师德师风建设，以师德建设作为提升队伍教育合理的核心，努力提高教师思想政治和政策理论水平。2.通过培训，提高教师的专业知识及专业技能的，加强教研工作的引领性，促教师专业化成长。3.通过培训，进一步落实《指南》和《纲要》培训，进一步提高教师实施日常渗透式教育，提升幼儿园文化内涵。三、培养对象：全园幼教工作人员四、具体工作措施（一）加强师德专题培训，强化教师思想建设进一步贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》，我园组织全体教师学习《规程》、《纲要》、《幼儿园管理规范》、《幼儿教师行为规范》等教育、德育纲领性文件，学习先进的教育理论以及心理健康知识等，把学习宣传贯彻党的十九大精神、“两会”精神，作为提高教师政治理论素质和加强师德教育的一项首要政治任务列入重要工作议事日程。引导教师树立正确的教育观与育儿观，杜绝体罚及变相体罚幼儿的现象出现，自觉抵制违反师德师风的行为，进而提高全园教师的形象。（二）加强教育理论培训，提升教师保教水平为了提高园内教师的专业素养，组织园内教师定期进行业务学习，学习《3-6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》、《未成年人保护法》、《辽宁省幼儿园评估定级标准》等相关内容并进行研讨。通过良好的教育手段培养幼儿良好的生活，卫生、学习习惯，促进幼儿情感、态度、能力、知识技能等方面的发展。教师专业知识、教学技能、教学艺术等方面的水平和潜力是做好教师工作的基础。提高教育教学质量，首先要提高教师的素质，因此，我们把教师的业务培训作为我园的重中之重。（三）加强科研板块培训，提高教师科研潜力以科研为先导，扎实做好常规教研，不断创新教研模式，促进教育教学水平稳步提升。引导教师充分认识科研的先导地位，带领和指导广大教师开展行动研究，从解决实际问题入手，帮助教师确立基于教育教学实践的科研课题，同时进行教育科研基本方法的培训，促进教师间的互研互学，经验丰富的老师要上好展示课，在教学中充分发挥帮、带的作用，年轻教师要大胆尝试、认真反思，做到以课堂促教学、以课堂锤炼教师。鼓励教师用心参与教育科研，引导教师结合自身的教育教学工作实际，开展教科研活动，展开教育教学的研究。作为幼儿的老师，只有不断地去学习，才能不断扩展自己的知识范围，及时更新知识，以适应社会发展的需求，进而更好地做好自己的本职工作。我园会继续以师幼共同发展为目标，不断加强教师的各项培训。