关于教师培训方案(fāngàn)范文3篇老师培训方案(fāngàn)范文1为贯彻《xx省教育厅关于落实xx省促进(cùjìn)中小学老师专业开展行动打算全面开展中小学老师接着教育工作的实施看法(20XX20XX)》精神，针对我省根底教育改革和开展的须要，切实提高全员中小学老师课堂教学实力和老师的专业开展水平，结合我省中小学老师队伍整体素养的现状，制定本实施方案。一、指导思想和实施(shíshī)原则以提中学小学老师教育教学实践实力为根本，以提中学小学老师专业化开展水平为导向，以教育思想大探讨，专业学问大学习，教学技能大训练等活动为载体，面对老师，组织实施(shíshī)以师德教育、新学问、新技术和新技能为主要内容的新一周期中小学老师全员培训。通过培训，全面推动教育教学创新，增加老师实施素养教育的实力和水平，提高广阔中小学老师整体素养和专业化水平，促进全省中小学老师队伍的可持续开展。效劳老师，倾斜农村。以老师专业成长为根本，着眼老师专业开展需求，着力提高老师的综合素养和教学水平;以农村老师作为政策的基点，在充分考虑农村老师实际的根底上，兼顾城镇和骨干老师需求，科学设定培训目标，采纳相宜的培训模式，促进老师全员培训的均衡开展。聚焦课堂，训练技能。以老师课堂教学问题为突破口，围绕老师进展课堂教学所需各项技能，运用学、练、评、改、考结合的方法，分学科开展训练，学以致用，扎实提高老师课堂教学根本技能。重心下移，校际联动。坚持校本研修为---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---主、集中培训与网络研修为辅。加强校本培训的管理与实践探究，使老师任职学校成为老师专业开展的基地。发挥中小学老师专业开展示范校、基地校和培训机构的作用，采纳典型引路成果推广评价促进方式和课题牵动方式，加强校际间的合作共赢，变个体优势为资源共享，推动老师全员培训开展。分类指导，评价跟进。充分考虑各学段、各层次和不同年龄段老师的不同要求，依据各自特点科学实施全员培训。指导工作应依据培训工作的须要，分层分类，刚好反应，刚好指导。通过建立老师自我管理专业开展档案对老师全员培训进展形成性评价，通过对老师个人专业开展目标的过程性和终结性评价，不断调控培训进程，确保全员培训任务的有效完成。二、对象和目标(一)对象培训的对象是具有中小学老师资格的各级各类中小学校在职专任老师，包括各级各类中小学、区县老师培训、教研机构、特别教育机构、校外教育机构等在职在岗中小学老师。(二)目标总目标：通过全员培训，使广阔老师逐步养成良好的师德行为;根本具备课程与教学理论素养;整体提升老师课堂教学技能和课堂教学实力;稳步提高自主学习和探究实力;班主任全员到达合格水平。详细目标：1.现有在岗中小学老师到2022年底前完成不少于240学时的培训。2.通过培训，切实提中学小学老师综合素养、教学实力和自主开展水平。101%的中小学老师胜任教育教学工作，其中，教学技能15%到达优秀;老师师德年终考核合格率到达101%。3.20XX年12月31日前，男不满55周岁、女不满50周岁的中小学老师参与不少于50学时的教育技术实力培训，使教育技术---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---实力得到显著提高。三、课程内容、培训方式和考核(一)培训课程内容及五年学时、学分遵照中小学老师教育技术实力建立打算实施说明：本周期全体中小学老师完成240学时的培训;所列课程经过培训并通过考试、考核后，每10学时记1学分，共计24学分。(二)培训方式以校本研修为主，以集中培训为辅，由培训机构和中小学共同完本钱周期的培训任务。1.校本研修校本研修包括：自主学习、同伴互助、专业引领(1)自主学习老师有打算地通过自学实践反思再实践的培训方式谛视、分析、解决自己在教学中的问题，把日常教育教学工作与老师教育融为一体。每个老师都要制定与学校开展目标相同的个人开展目标，并依据目标制订个人学习打算。(2)同伴互助老师以教研团队(教研组或其他学校内部的组织)为单位形成互助学习团队，在学校的引领下充分发挥每一位参训者的才智，以对话编织学习共同体，通过...