中国社会工作教育的发展战略哈里木【摘要】在新时期的发展中，我国已建立了中国市场经济体制，这就引发了一系列社会问题，主要表现是人口老龄化、贫富差距等，严重影响着社会发展的稳定性。在此背景下，国家政府部門为了适应市场经济的发展，需要明确市场经济环境下的政府职能，改善传统政府包办解决问题的模式。基于此，文章主要针对社会工作教育发展问题进行了分析，介绍了中国社会工作教育的发展历史，总结了相应的优化措施。【关键词】社会工作教育；发展问题；优化措施：G42：A在社会的长期发展中，社会工作教育发展问题是重要的问题之一，直接影响着理论界的学术研究。在现代化社会的发展中，为了建立社会问题解决机制，政府部门需要加大社会工作教育的发展力度，全面建设小康社会，推动社会各项事业的进一步发展。因此，在社会主义市场经济的发展中，社会工作教育在培养社会工作专业人才的过程中发挥着十分重要的作用，推进专业化进程的快速发展，为教育行业的快速发展提供保障。一、中国社会工作教育的发展史我国社会工作教育与社会学教育的经历具有一致性，但与社会学教育的发展相比，社会工作教育的发展比较曲折。社会学教育的主要目标是实现社会运行和---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---发展的稳定性和协调性，其主要是研究社会关系和社会行为、社会结构和社会功能、社会变迁和社会原因等，进而反映社会发展的规律。社会工作教育从操作的角度研究社会问题的介入方式，以有效地解决社会问题，其具有很强的实践性，但我国的实践环境还不够完善，严重阻碍了社会工作教育的顺利开展。我国社会工作教育起源于20世纪3、40年代，南京金陵大学在1948年建立了社会福利行政系，这时我国唯一独立的社会工作系，但在1952年取消了社会工作专业，其主要原因是高校对院系进行了调整。20世纪80年代，民政部部长崔乃夫提出了民政工作系中应该积极引进与社会学和社会工作相关的优秀人才，1986年国家教委在北京大学设立了社会工作专业，1989年北京大学社会学系招收了大量社会工作与管理专业的学生，随后吉林大学、厦门大学、上海大学都开设了社会工作专业及其相关课程，这就使得社会工作教育完成了恢复和重建。1988年亚太区社会工作教育协会中国小组和北京大学社会学系共同召开了教育研讨会，邀请内地社会工作专业教师到香港进修，这就在很大程度上促进了内地社会工作教育的进一步发展，并在1994年成立了中国社会工作教育协会，且香港和内地共同合作召开了华人社区社会工作教育发展的国际研讨会，实现了内地学者和香港学者的交流，为促进专业教育和社会工作教育的进一步发展，我国政府部门还建立了全国性的协调机构。1996年，国家教委在北京召开了专业目录审定会，要求高校减少分支学科的数量，但在相关学者的呼吁下，保留了社会工作专业。1998年，在公布完新的专业目录后，国家教育部门、省、市、自治区教育厅批准了很多院校，并设置了相应的社会工作专业，这就使得我国社会工作教育取得了迅速发展，我国教育部门批准备案设立的社会工作专业院校已达到上百所，其中有教育部门所属和国家部、委、办所属的普通高等院校。二、中国社会工作教育专业中存在的问题（一）课程设置缺乏合理性---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---在社会的长期发展中，很多高校已设立了社会工作教育专业，其注意课程是传统文化与价值观教育课程、训练思维能力与研究能力课程、传授专业理论与技能课程、训练专业服务技巧课程，课程层次有大专、本科、硕士、博士等。通过调查发现，在设置课程过程中，相关人员将重点放在了本科院校中，高层次，如博士课程往往会受未招生的影响，无法对其进行设置。在本科课程中，我国大陆社会工作10门主干课程在专业评估中有统一要求外，其他相关课程的随意性比较大。在现代化社会的发展中，我国已有200所高校开设了社会工作专业，但这些课程设置无法满足新时期的发展需求，还未设置双语课程体系，这逐渐发展成当今社会专业教育发展的重点问题。（二）教学活动无法和实践进行融合在中国社会工作...