梧田二中创建“新优质学校”实施方案一、创建的指导思想与目标根据温教基函〔2015〕101号《关于认真做好“新优质学校”创建工作的通知》和温瓯教义〔2016〕133号《瓯海区义务教育阶段新优质学校创建实施方案（试行）»文件精神，努力贯彻市、区教育工作会议精神和《学校三年发展规划》的要求，深化学校课程改革，以及“打造家门口的好学校”的承诺，努力提高质量、深化内涵，促进素质教育的新发展，将梧田二中办成老白姓喜爱的新优质学校。二、学校发展的基础（一）学校概况梧田第二中学创办于1958年，于1995年迁至瓯海开发区蟠凤村。学校现占地37553平方米，绿化面积8200平方米。学校环境典雅优美，硬件设施齐全，帅资力量雄厚。学校现有30个班级，学生1065人，115位教职工，其中教师93人,专任教师中本科及以上学历教师达90%,中高级教师占72%学校以“做更好的自己”为办学理念，其内涵是尊重人、了解人、关心人、提高人、激励人、依靠人、发展人我们相信人的潜能是无限的，能不断发展的，我们相信教育能使人自我觉醒，自我反思，自我发展。同时，我们秉承“勤奋、严谨、务实、仓U新”的校训，追求我们的愿景。学校被评为浙7工省依法治校示范校，全国教师学会适合学生发展的实验学校，2006年学校被评为浙7工省示范学校，2011年被评为温州市素质教育示范校；2013年被评为温州市义务教育办学水平一级学校。（二）办学优势1.学校凸现德育的首要地位，校风学风得到社会多年的认可。多年来学校德育管理带来的成效显著，校风良好，成为适合学生发展、社会认可度高、家长比较满意的知名学校。2011年10月被评为温州市德育特色学校，2011年10月被评为瓯海区消防安全示范学校，2012年2月与2013年2月连续被评为瓯海区平安校园创建示范单位，2013年3月被评为温州市优秀消费教育学校。2.教师队伍稳定，敬业，经验比较丰富。教师教龄普遍在10年以上，学校自1997年至今一直是30个教学班，教师队伍稳定，流动性小。专任教师学历全部达标，其中本科学历80多人，专科学历10人；获中学高级职称24人，中学一级职称42人。获得市区级以上骨十教师、教坛新秀、名师等共27人。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---3.领导班子敬业务实，协作能力强。学校领导班子年富力强，工作务实，作风优良，活正廉洁，在教师中树立了良好的表率作用。班子成员12人，平均年龄41岁，其中高级教师7人。成员中市教坛中坚1人，区名师2人，区教坛新秀、学科骨十3名。学校被评为浙7工省依法治校示范校，浙7工省示范性初中，全国教师学会适合学生发展的实验学校，温州市素质教育示范校，瓯海区先进基层党组织。4.深化课程与教学改革，率先试点小班化教育。学校教学常规工作扎实，2009年2月被评为温州市教学管理规范化建设达标学校，2009年12月被评为温州市教学规范达标学校。学校以课程改革为契机，积极探索小班化教学改革的新路，被列为温州市小班化教学试点学校。5.学校环境典雅优美，硬件设施完备。学校通过多年积累，已形成了优美的环境，生均绿化面积达8.9平方米，曾被评为温州市绿色学校，温州绿化工作先进集体。目前，学校设施齐全，2013年创建了浙7工省标准化学校和温州市标准化实验室、美术室、音乐室、体育设施、图书室等。（三）主要问题与分析面对“打造家门口的好学校”这一目标，思考学校未来的发展，我们深知，学校工作的许多方面都尚不能适应形势的发展。目前认识到以下问题亟待解决：1.生源构成复杂，教育难以形成合力。我校位于梧田西部，旁边是瓯海经济开发区，外来人口极度密集，近两年，民工子女入学人数增多，过半生源来自薄弱村小，学习习惯、学习基础相当不好，家长素养低、家庭稳固性弱。有相当一部分家长忙于工作，不重视子女的教育。另一方面，梧田户籍生源乂来自实验小学，家长对孩子的教育非常重视，普遍认为与外来民工子女一起会影响孩子学习。结果造成辖区优质生源外流，生源质量一年不如一年。某种意义上，教师看不到学校发展的希望。2.课程建设特色问题。学校是具体的学校，课程要作“因地制宜”的考量。学校课程不仅仅是校本课程，如何对国家...