部编版三年级下册语文的教学计划部编版三年级语文下册教学安排篇一一、指导思想把握小学语文工具性和思想性的辩证关系，发展智力，培育良好的学习习惯，坚持语言文字的训练，扎扎实实地抓好基础，指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字，使学生具有初步的听说读写实力。1、留意良好习惯的培育；2、减轻学生的过重负担；3、重视提高学生的人文素养和科学素养；4、力求为教学供应便利。二、教材分析本册课本主要由培育良好的学习习惯（6）、课文、习作和练习组成。全册课本支配了八个单元。每单元支配课文三至四篇，共三十二篇。每单元支配习作一篇，共八篇。一、三、五、七单元支配练习一个，共4个。三、教学目标1、学习习惯接着驾驭正确的读写姿态，并养成习惯；养成疼惜学习用品的习惯。接着驾驭正确的写钢笔字的方法；接着培育主动发言，用心倾听的习惯。接着培育勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。培育勤查字典，主动识字的习惯。培育仔细写钢笔字，毛笔字的习惯。培育自主预习复习，仔细完成作业的习惯。2、识字、写字精确认读，能按笔顺正确书写，能按字的结构把字写端正，写匀整。3、口语交际能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事，能转述基本内容。能讲解并描述课文所写的故事。能在看图和视察事物后，用一般话说几句意思完整，连贯的话。能就所听所读的内容，用一般话回答问题，做到语句完整，意思连贯。情愿与别人进行口语交际，看法大方，口齿清晰，有礼貌。4、阅读接着练习正确，流利，有感情的朗读课文。能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。接着练习默读课文，能不出声，不指读，初步能对课文中不理解的地方提出疑问。能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。5、习作留心四周的事物，起先学习习作，乐于书面表达。能把自己看到的，听到的，想到的，做过的写明白。能够运用逗号，句号，问号和感叹号。初步学习运用冒号，引号。四、学情分析我班学生计39人，男生24人，女生15人。学生学问基础较好，但学习习惯有待进一步培育与强化，并加强学法指导及学习爱好培育。五、教学措施1、要非常重视学生良好学习习惯的培育；2、要非常重视对学生读书的指导；3、要非常重视阅读与习作的有机结合，正确处理读与写的关系，打好学生习作起步阶段的基础；4、要非常重视发挥与课文配套的教学辅导用书，教具，学具的作用；5、要妥当支配教学时间；三年级下册语文教学安排篇二一、本册教材简析：本册教材是以语文学问和实力训练为序编排的。教材把《义务教化小学语文教学指导纲要》规定的第三学年教学目标和教学内容，分解成阅读训练、习作训练和听说训练三条线索，每条线索又分解成若干个训练点。这些训练点依据难易程度和三年级儿童身心发展的水平，一半已支配在第五册。余下的一半支配在本册教学。本册教材按由易到难，由浅入深，横向联系，协调发展的原则，把这些训练点组成单元。各单元按教学目标编选课文和练习。教材接着以专题组织单元；设计了八个专题。他们分别是：迷人的大自然；留心和爱护四周的环境；如何看问题、思索问题；感受童年生活的丰富多彩；感受人间真情；奇妙的科技世界；感受国际友好情意；神话故事和民间传闻。每个专题都特别贴近儿童生活，蕴涵丰富的人文内涵和较高的教化价值，体现着时代给予的时代的特点。每个语文园地仍有五个栏目组成。其中有四个固定的栏目：“口语交际”“习作”“我的发觉”“日积月累”，第五个栏目是机动栏目，分别为“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”，这些栏目在八个语文园地中各支配两次。本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还编排有8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。其次组和第五组支配了一次综合性日常学习活动。附录部分包括生字表（一），要求会认的字；生字表（二），要求会写的字；词语表。本册教材要求识字200个，会写字300个。要求相识的字和会写的字在精读课文后标出。另外，教材在语文园地二、五、六、七还归类支配了一些要认的字。全...