教师学科教案[20-20学年度第—学期]任教学科：任教年级：任教老师:xx市实验学校---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---教学设计方案课题名称：童话城堡姓名：陈丽娟工作单位：德政街小学学科年级：一年级教材版本：人美版一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）本科选自人美版第二册第八课，主要通过对童话城堡的创作表现，引导学生感受城堡建筑的形式美，以及它与生活的密切关系，体验图形组合、创新表现城堡造型的乐趣，丰富学生的想象，寄托他们对生活的美好愿望。二、教学目标1.知识与技能初步了解城堡的外形特征，感知城堡是一个建筑群组，具麻低错落、形状各异的风格，学习运用各种图形组合出白己想象的童话城堡。2.能力目标通过引导学生对城堡外形、结构的分析，培养学生细致观察的习惯，锻炼概括分析图形的能力，在运用各种图形组合的活动中，调动学生发散思维激发想象力。3.情意目标通过对童话城堡的创作表现，引导学生感受城堡建筑的形式美，以及它与生活的密切关系，体验图形组合、创新表现城堡造型的乐趣，丰富学生的想象，寄托他们对生活的美好愿望。三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---一年接学生对美术课积极性很高，充满了好奇。课前布置让学生了解通话里的城堡，可以在故事书、动画片里面找到。让学生有一个大概的印象，对本堂课的学习起了很好的铺垫作用。四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标，画出流程图）一、游戏引入猜图游戏创设情境：老师带大家去个神秘的地方图片欣赏交流感受提问：你都在哪里见过城堡？看到这些城堡你会联想到什么？板书课题走进城堡就像走进童话世界一样，充满神奇与幻想，今天我们就来一起为童话王国建造你想象中最漂亮的城堡二、探究活动考眼力找图形一看书找一找城堡上都由什么形状？说一说它是城堡的哪一部分？1.根据学生的回答，利用基本图形拼摆出一座简单的城堡。小结城堡结构：城墙、城楼、塔楼、城门、窗户……组成。对比发现组合规律提问：怎么老师摆出的城堡没有书上的城堡漂亮？谁能说说为什么？帮老师改一改？师生共同根据城堡的组合规律，拼摆城堡。小结：（课件演示）漂亮的城堡由各种图形组合而成，并且组合时要有高低、大小、前后……的变化。出示各种图形组成的城堡图片。启发想象丰富的外形我们要给童话王国设计城堡，大家想一想，还可以用哪些新颖的图形来表现城堡？（出示白然图形）提问：想一想，你会选择什么图形做城堡的哪个部分？教师示范受到大家的启发，老师先来画一座城堡。出示范画，不同造型的城堡。5.观察细节出示城堡图片一一局部放大提问：还有什么方法使城堡变得更加漂亮？在城堡的屋顶、墙壁、窗台……都有装饰性的图形与线的组合。三、课堂实践用线描的形式，利用各种图形为你喜欢的童话故事里的小主人公画出漂亮的城堡。四、课堂评价（课件演示）老师请来了童话王国里的小公主和小飞侠来评价---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---你们的作品：1.小公主——造型美观装饰漂亮小飞侠一一造型奇特表现大胆请你根据两位评委的意见，符合谁的意见，就把谁的贴画贴在你的画上。2.相互欣赏作品。3.课后拓展（课件演示）欣赏各种利用城堡造型美化生活装饰的艺术作品。五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程的设计的各流程,设计教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）教师活动预设学生活动设计意图猜图游戏动手制作。展示新图形。锻炼学生动手能力的同时激发兴趣，为后面运用多种图形的组合做铺垫考眼力找图形一看书找一找城堡上都由什么形状？说一说它是城堡的哪一部分？欣赏图片，观察城堡的各部分形状，汇报。引导学生观察分析城堡的基本造型及图形组合的方法规律，解决教学重点°---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---启发想象丰...